Test de la Familia con Animales

Material exclusivo de nuestro Centro de Formación®.

PSICODINAMISMOS EN EL TEST DE LA FAMILIA CON ANIMALES.

Lic. Eduardo Maggio.

Lic. Marcela Alvarez.

En el material de hoy nos gustaría reflexionar acerca de una situación particular que puede darse tanto en el transcurso de un tratamiento psicológico como en Evaluaciones Psicodiagnósticas.

La situación que se plantea es cuando el terapeuta o el Evaluador al pedir al niño que dibuje a su familia el mismo,  se comporta  con una elevada resistencia y en muchos casos negación firme a cumplir con la consigna.

Es en estos casos cuando como un recurso complementario y circunstancial podemos utilizar el Test de la familia con animales (TFA) y el  test Familia de animales(TFDA) con el procedimiento que a luego describiremos.

La negativa a dibujar a su familia da cuenta en si misma de la ansiedad y problema que le despierta al niño conectarse con ella, y lo que representa para él en ese momento. Se trate del lugar que ocupa en la misma, de conflictos con alguno o ambos padres, rivalidad, celos o tensiones de orden fraterno, o bien porque la familia está atravesando un momento de crisis por alguna situación vital (enfermedades, perdidas de seres queridos) o quizás porque su funcionamiento es disfuncional (en casos graves situaciones de abuso, violencia)

No obstante no solo en estos casos podríamos utilizar este recurso evaluativo, también puede ser administrado en una próxima sesión previo a haber administrado el test de la Familia consigna tradicional o de base o Familia Kinética. Ya que nos brindaría un nivel de comprensión más profunda aun a la información que habíamos recabado con el dibujo de la familia graficado previamente por el niño.

La utilización de la simbología animal permite profundizar aún más en contenidos latentes o inconscientes, así cada animal puede vehiculizar impulsos, tensiones y emociones o sentimientos reprimidos. Carl Jung decía que “el animal representa la psique no humana, lo infrahumano instintivo, así como el lado psíquico inconsciente“.

Es muy interesante cuando utilizamos este test ver las dinámicas vinculares que permite esclarecer sacar a la luz. Lo importante es que el niño no se siente en general incomodo o presenta mayor resistencia de hacerlo, aun los más pequeños.

Cabe mencionarles que también puede administrarse en forma oral, con lo cual el evaluador tomara nota de las elecciones del niño y luego las asociaciones y argumentaciones que el niño da para justificar su asignación de tal animal a cada uno de los miembros de su familia.

Puede administrarse primero el TFDA (familia de animales cuya consigna es la siguiente:” Te pido que dibujes una familia de animales”. Y luego el TFA “te pido ahora que imagines que cada uno de tu familia es un animal, que animal serias vos y así continuar con cada miembro de la familia”

Planteamos como un método de exploración para la construcción de inferencias respecto al TFA o TFDA una serie de variables de análisis que hemos propuesto en un trabajo anterior, ya que consideramos luego de haberlas  construido en función de nuestra práctica profesional en la aplicación de este test que siguen siendo  válidas en el sentido de ser criterios esenciales que deberían formar parte de nuestra observación del protocolo.

Como metodología de análisis podemos considerar:

1) Tipo de animal asignado a cada miembro de la familia y a sí mismo.

2) Direcciones del dibujo.

3) Aspectos gráficos y de contenido destacados.

4) Utilización del mismo tipo de animal o diferentes para cada miembro de la familia.

5) Relación de poder. Aspectos vinculares que surgen del tipo de animal asignado a cada miembro de la familia.

Aplicando ahora esta metodología de análisis al protocolo que acompañamos podemos observar:

§  Tipo de animal asignado a cada miembro de la familia y a sí mismo:

 Hermano menor: lobo; Hermano mayor: León, niño: Cobra; mama: puma; papa: Elefante.

§  Direcciones del dibujo.

Hermano lobo: de espaldas al resto de la familia, como excluido de la misma,  el hermano león confronta con el niño que es una cobra, la mama puma y el papa elefante de espaldas al resto de la familia, además de ser el más alejado desbordando la zona derecha de la hoja (cuadrante inferior derecho) y a la vez entre ambos hay una distancia significativa. La mirada del león, la mama puma y el padre elefante es frontal, mientras que el niño y su hermano lobo es en dirección a izquierda.

§  Aspectos gráficos y de contenido destacados:

El emplazamiento es inferior total, el tamaño global es muy pequeño a micrográfico, intradibujo el papa elefante,  la mama puma y el hermano león son los más pequeños.  El estilo de trazos es entero  con algunas discontinuidades, tensión tensa y floja, y diferente en el papa elefante que es misceláneo en algunos tramos.

§  Utilización del mismo tipo de animal o diferentes para cada miembro de la familia.

Si bien hay diferenciación en la elección del animal, podemos decir que el león y el puma son felinos por lo que serían afines en su categorización.

§  Relación de poder. Aspectos vinculares que surgen del tipo de animal asignado a cada miembro de la familia.

De la lectura vincular que surge del animal adjudicado a sí mismo es una víbora, una cobra graficada como para atacar,  las víboras se preparan para atacar cuando se sienten amenazadas o ante una posible presa. Significativamente en la catexia 1+ del Cuestionario Desiderativo responde lo siguiente: sino pudiera ser persona lo que más me gustaría ser es una serpiente, porque es hábil y poderosa.  

Confronta con el león hermano mayor, que también se grafica con su rugido. El León como se lo conoce  desde lo cultural simbólico como el rey de la manada y de la selva, tiene como cualidad principal defender su territorio, y su manada. Podemos entender aquí una lucha de poderes.

Podríamos pensar también en ese lugar de exclusión del hermano menor como su sentimiento de no sentirse integrado a su familia y no respaldado por sus padres. Si bien se grafica cercano a su madre, ambos están espalda con espalda. La madre en la anamnesis dice que el embarazo “fue normal” pero el post parto “un desastre”  que lo percibe como un niño sensible pero tenso y pendiente de la mirada ajena, tiene miedo al ridículo y mucho auto exigencia. Su mama se reconoce como controladora y sobreprotectora con el niño. Significativamente él la ve como un puma, que también es un felino con alta carga de agresividad subyacente.

La figura del padre como elefante que sabemos que es un animal de reacciones lentas pero que cuando reacciona su carga de hostilidad es elevada. Significativamente el papa dice de si mismo: “dado mi mal carácter y mis malas reacciones (gritos, enojo)…. Me dicen shreck en casa” Hay como una percepción de un padre que se desvincula como que evade la situación familiar.

El día de la sesión en la que hizo el dibujo que estamos analizando, su papa le había dicho que lo cambiaba de escuela, eso dice el papa lo puso” como loco” y le dijo que jamás se iba a ir de su colegio….Retomando el símbolo elegido en posición de ataque, podemos entender ese animal elegido como una actitud de defensa.

Si integramos con la percepción de la pareja parental vemos que habría cierta distancia vincular, pero que la madre  puma va tras  el padre pero a cierta distancia. Durante la entrevista a padres la mama dice  “tengo muchas dudas con respecto a la ayuda que le doy como mama, ayuda para crecer y entender que es lo que necesita… también creo que los acuerdos que tengo con el padre no son claros porque no logramos ponernos de acuerdo en temas relacionados a su enseñanza, honestamente me resulta difícil creer que uno puede estar siempre en consenso con otra persona…no sé.”

El hecho de que la mama sea un puma da cuenta de que también es una figura fuerte y esconde un monto de agresividad.

La producción total en sentido general  tomando en cuenta las pautas formales descriptas dan cuenta de la presencia de sentimientos de inhibición , ambivalencias, tensión y a la vez fantasías de compensación a través de defensas más hostiles como son el carácter oposicionista del niño, algunos episodios de encopresis, confrontaciones con la figura paterna, ambivalencias hacia la figura materna