Material exclusivo de nuestro Centro de Formación®.

“LAS EXPRESIONES GRAFICAS ESPONTÁNEAS O LIBRES EN LOS NIÑOS”.

Lic. Eduardo Maggio.

 Lic. Marcela Alvarez.

El video sobre este material lo podrás encontrar en:

http://www.youtube.com/watch?v=Jf5AlEdtj9M

Como sabemos los niños privilegian como forma de expresión de sus necesidades, preocupaciones y conflictos la vía gráfica antes que la vía verbal, esta actitud se conserva hasta casi los 12 años.

Muchas veces dentro de la sesión de terapia el niño espontáneamente elije dibujar, y comienza a expresarse. Esa comunicación  surge muchas veces de la misma dinámica del vinculo , al sentir el  niño, el espacio terapéutico como un lugar propio en donde puede ser escuchado y expresarse con libertad hace que muchas veces nos pida una hoja y lápices para dibujar. A algunos niños le es más fácil (y no solo a los más pequeños)  decir con un dibujo antes de hacerlo con la palabra.

También estos dibujos espontáneos pueden ser traídos por el niño para compartirlos con su terapeuta,  otros  son incluso específicamente graficados como obsequio al mismo.

De cualquier manera todas estas expresiones gráficas no consignadas se den en un marco terapéutico o fuera de él, no dejan de ser sino genuinas expresiones del estado anímico circunstancial, la atmosfera mental, las preocupaciones, pero también los deseos, necesidades y expectativas  del niño respecto al mundo que le rodean.

En nuestro material de hoy veremos un dibujo espontáneo hecho por una niña de 10 años.

Destacaremos algunos elementos de análisis que surge de su observación que como siempre invitamos a que ustedes mismos realicen previo a leer las que nosotros hemos comentado como más destacadas.

En primer lugar ante un dibujo libre lo que debemos analizar es la temática del dibujo, ella es la que nos va a orientar acerca de que es lo que esta pasando por la mente del niño y por supuesto su sentir respecto a si mismo y a su entorno.

En este caso observamos 3 elementos como eje.

• El nombre propio,

•  la flor,

• y el fondo; que este caso esta realizado con estrellas con forma de asteriscos.

Otro elemento importante es el uso del color, en este caso predominan los colores más cálidos, salvo el violeta y el azul que son colores de la gama fría. En total ella utiliza ocho colores: fucsia, rojo, verde claro y oscuro, violeta, negro, azul y naranja.

La secuencia de graficación fue, primero la flor, luego las letras del nombre, después el fondo y por último la firma en el ángulo inferior derecho. Aquí es significativo y poco usual  fragmentar o descomponer cada letra del nombre aislando una de otra. Una reflexión al respecto es que la niña esta en los albores de la pre-adolescencia donde comienza a tener peso la formación de la propia identidad, las preocupaciones por el sí mismo, las relaciones y la mirada del otro que son cada vez mas importantes como referentes y como espejos en donde reflejarse.

Los elementos del dibujo observado nos dan cuenta que en este momento la intención que predomina es encontrar un punto de equilibrio y de conciliación con el ambiente.

La flor esta ubicada en el cuadrante izquierdo con tendencia al centro, esto denota que aún conserva el peso de sus relaciones familiares, lo cual es normal para su edad, pero esta en la búsqueda de una mayor independencia y un punto nuevo de equilibrio (tendencia al centro). La flor como símbolo se relaciona con la necesidad afectiva de agradar, de reconocimiento narcisista y de conciliar, por lo tanto es un símbolo femenino y positivo y que es tratado gráficamente en un mismo sentido; ya que la flor esta hecha con forma curva.

El color violeta implica puesta en juego de aspectos ideales, románticos y espirituales. También es un color asociado a la creatividad. De hecho se trataba de una niña muy creativa.

El amarillo no lo interpretamos porque es el que corresponde al centro de una flor naturalmente.

Si los puntos negros en el interior de la flor que pueden asociarse a detallismo e  indecisión.

Las iniciales del propio nombre como objeto de interés ya nos anticipa la entrada a la prepubertad, sabemos que es muy común en esta edad y en la adolescencia el escribir el propio nombre en muchos lugares y con gran intensidad, psicológicamente denota las preocupaciones por el si mismo, y la libido con una orientación narcisista. El hecho que se escriba por separado y en cada rincón de la hoja podemos pensarlo como la presencia de mecanismos de autocontrol y represión importante. Es interesante ver como la expresión en dos planos dos letras en el plano superior y dos en la zona inferior, esto plantea como una dicotomía en el Yo entre los aspectos más ligados a la seguridad, a lo biológico y los aspectos ideales y es justamente la flor en el medio la que opera como un elemento balanceador. Cabe destacar que en ese momento la familia de la niña estaba atravesando una situación económica difícil.

La variedad de colores empleados implican una emocionalidad rica e intensa.

El fondo que cubre todo el espacio en blanco denota una necesidad de relación con el ambiente activa pero no invasiva  hay signos de tensión ambiental.

Si incorporamos ahora el nivel de lo simbólico a nuestro análisis es muy interesante lo que nos aporta. Las estrellas dan cuenta de un deseo de alcanzar un ideal y un conflicto entre la realidad y esos  ideales que la persona siente que no puede alcanzar,  por ende hay una necesidad de poner distancia, reprimir sus deseos como mecanismo de defensa.