DETECCION DE INTELIGENCIAS MULTIPLES EN NIÑOS.

Lic. Eduardo Maggio

Lic. Marcela Alvarez

El video sobre este material lo podrás encontrar en:

http://www.youtube.com/watch?v=6bRPc9jGCdc

En la clínica con niños podemos ampliar la dinámica de nuestro trabajo profesional al abordar  además de  las sintomatologías por las cuales se nos consulta, con los potenciales de salud que el niño posee. De esta forma fortaleciendo áreas no conflictivas y saludables de la personalidad ayudamos también a fortalecer los recursos y defensas que el niño puede implementar para afrontar distintas situaciones de su vida.

Uno de esos recursos es el trabajo desde las inteligencias múltiples.

Pensamos este recurso también para docentes y para padres ya que se basa en un registro de observaciones que según la dirección en donde sean mas manifiestos podremos inferir que tipo de inteligencia esta mas presente en el niño.

Es válido rescatar también el concepto de inteligencia que postula Gardner, podemos decir que es la capacidad que tiene una persona sea niño o adulto para:

• Resolver problemas cotidianos o crear productos que sean valorados en uno o más contextos culturales

·       Generar nuevos problemas en el sentido de abrir el abanico de recursos y posibilidades que cada situación nueva o vieja plantea. Es decir sino puede resolverse de la manera pensada o habitual poder plantearlo desde otro lugar.

• Para crear cosas nuevas.

·       Y también para manejar con mejor habilidad las cosas

En el material de hoy, la idea central es que sea  un recurso práctico para poder pensar cual cuales tipo de inteligencia parecen ser las más destacadas en un niño.

Sabemos que desde los aportes de H. Gardner allá por 1950, se dejo de considerar a la inteligencia como una sola, sino poder pensar que la inteligencia puede expresarse mas en algunas áreas y actividades que en otras. Así cada persona puede tener varios subtipos de inteligencia. Descubrirlas nos aporta una información muy rica que podremos aprovechar en muchos campos científicos.

Las 7 inteligencias que Gardner conceptualiza son:

1.      Inteligencia lingüística

2.      Inteligencia interpersonal

3.      Inteligencia Intrapersonal

4.      Inteligencia lógico –matemática

5.      Inteligencia espacial

6.      Inteligencia corporal o cinética

7.      Inteligencia musical

La importancia de la aplicación de las Inteligencias Múltiples en niños básicamente nos permitirá entender cual es la manera en que este podrá adquirir mejor comprensión de las cosas,  sea en un contexto de aprendizaje, sea cuando en la clínica debemos conectarnos con él hacer alguna intervención terapéutica. También para proveerle de medios de comunicación que le sean mas fáciles como medios de expresión, y estos pueden formar parte del material que seleccionamos cuando trabajamos con una la hora de Juegos, tanto  Diagnóstica, o terapéutica.

Por otra parte cada inteligencia esta  física, social y simbólicamente distribuida esto significa que cada tipo de inteligencia  no esta solo en la mente del sujeto sino que se desarrolla, enriquece con  el intercambio que los sujetos mantienen con sus pares, con libros, y computadoras (un ejemplo sería recursos de Internet). Por ende más allá de cual es la que un sujeto niño o adulto tenga mas destacada pueden desarrollarse o potenciarse más las mismas o desarrollar otras que no lo estén tanto. Esto último por supuesto depende de la motivación hacia ello de la persona.

En este trabajo como comentamos la idea era compartir una herramienta basada en la observación de algunos comportamientos específicos desplegados por el niño cual es la que parece primar en el y si estuviéramos en un contexto educativo también podría hacerse a nivel grupal.

En general en las escalas de Inteligencias múltiples tanto en adolescentes como en adultos la forma de explorarlas es a través los inventarios de sondeo de inteligencia que son de autoinforme, es decir es el sujeto el que califica en que medida esa inteligencia esta presente en su forma de resolver y comportarse habitualmente y en el presente.

Al tratarse de niños pequeños que aún no han madurado lo suficiente para poder pensar y reflexionar acerca de si mismos, la exploración será desde un observador externo docente, padre o terapeuta que  considerara la presencia de determinadas actitudes y conductas habituales del niño.

A continuación compartimos un recurso de valoración de inteligencias múltiples en niños pequeños.

Evaluación de Inteligencias Múltiples

Correspondiente a:

Edad:

Observación realizada por:

Motivo de valoración (circular): (educacional, clínico, parental)

Instrucción: tomando en cuenta los observables de comportamiento en el niño puntuar  al lado de cada uno de los ítems  en cada tipo de inteligencia según la valoración siguiente.

·       1 a 4 presencia poco destacada

·       5-6  se observa su presencia

·       7 a 10 se destaca en ello

Inteligencia Lingüística:

1)      Escribe mejor que el promedio para su edad….

2)      Inventa historias fantásticas y cuenta historias y chistes….

3)      Tiene buena memoria para los nombres, los lugares, las fechas y otra información….

4)      le gustan los juegos con palabras….

5)      le gusta leer libros….

6)      tiene buena ortografía….

7)      le gustan las rimas sin sentido, los juegos de palabras, los trabalenguas….

8)      Disfruta escuchando la palabra hablada (cuentos, videos en internet, TV,)….

9)      Tiene un buen vocabulario para su edad…

10)  Se comunica con otros de manera predominantemente verbal….

Otras fortalezas lingüísticas:…………………

Inteligencia lógica – matemática:

1)      Hace muchas preguntas acerca de cómo funcionan las cosas….

2)      Calcula rápidamente los problemas aritméticos en su cabeza….

3)      Disfruta de la clase de matemáticas….

4)      Encuentra interesante los juegos matemáticos de la computadora….

5)      Le gusta jugar al ajedrez, las damas, u otros juegos de estrategias….

6)      Le gusta hacer rompecabezas lógicos….

7)      Le gusta ordenar las cosas en categorías o jerarquías….

8)      Le gusta experimentar y lo hace de un modo que demuestra procesos cognitivos de pensamiento de orden superior……

9)      Piensa en un nivel más abstracto o conceptual  superior al de sus pares……

10)  Para su edad tiene un buen sentido causa-efecto………

Otras fortalezas lógico-matemáticas….

Inteligencia espacial:

1.      Posee imágenes visuales claras….

2.      Lee mapas, planos, gráficos y diagramas con más facilidad que textos….

3.      Sueña despierto más que sus pares….

4.      Disfruta las actividades de arte….

5.      Dibuja imágenes de manera avanzada para su edad….

6.      Le gusta mirar películas, diapositivas u otras presentaciones visuales….

7.      Le gustan los rompecabezas, los laberintos, los dibujos donde deben encontrarse diferencias o formas ocultas u otras actividades visuales similares….

8.      Hace construcciones tridimensionales….

9.      Mientras lee saca más de las imágenes que de los textos….

10.  Garabatea en los cuadernos, hojas de trabajo u otros materiales….

Otras fortalezas espaciales:…………………………..

Inteligencia corporal-cinética:

1.      Sobresale en uno o más deportes….

2.      Se mueve, golpea el piso de manera rítmica, tiene tics o manipula objetos cuando tiene que permanecer sentado en un mismo lugar durante mucho tiempo….

3.      Imita de manera inteligente los gestos o modales de otras personas….

4.      Le entusiasma desarmar las cosas y después volverlas a armar….

5.      Pone sus manos encima de cualquier cosa que ve….

6.      Le gusta correr, saltar, luchar o cosas semejantes….

7.      Demuestra habilidad en una tarea artesanal….

8.      Se expresa actuando lo que dice….

9.      Habla de diferentes sensaciones físicas que experimenta mientras esta pensando o trabajando….

10.  Le gusta trabajar con arcilla u otras experiencias táctiles….

Otras fortalezas corporales, cinéticas:…

Inteligencia musical:

1.      Señala cuando la música esta fuera de tono o suena mal…

2.      Recuerda melodías y canciones….

3.      Tiene buena voz para cantar….

4.      Ejecuta un instrumento musical o canta en un coro u otros grupos….

5.      Tiene una manera rítmica de hablar o moverse….

6.      De manera inconsciente canturrea para si mismo….

7.      Mientras trabaja golpea rítmicamente su mesa o escritorio….

8.      Es muy sensible a los sonidos de su medio….

9.      Responde de manera favorable cuando s le hace escuchar una pieza musical….

10.  Canta canciones que ha aprendido fuera de la escuela

Otras fortalezas musicales:

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