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“RECURSOS DE EXPLORACION DEL COMPORTAMIENTO SOCIAL DEL NIÑO”

Lic Eduardo Maggio

Lic Marcela Alvarez

Video: http://www.youtube.com/watch?v=NvrtyEIHqPs

Cuando el motivo de consulta se relaciona con dificultades del niño en la interacción con sus pares, sea debido a un comportamiento de aislamiento o por lo contrario debido a conductas de hostilidad hacia sus compañeros una información complementaria puede provenir además de la evaluación del niño y la entrevista con sus padres, de la visión particular que del niño tiene su maestra. La escuela luego de la familia es el lugar de afectos y vínculos más significativos para el niño.

En el material de hoy como medio de exploración describiremos un cuestionario sencillo de preguntas simples denominado Cuestionario de Conductas pro-sociales de  Weir y Duveen

Las conductas pro sociales incluye:

·       la sensibilidad del niño y su preocupación por los demás, incluso aquellos no tan populares  o  que tienen alguna dificultad.

·       El grado en que el niño se adapta a las normativas escolares, y a las reglas de convivencia que suelen plantearse en el aula.

·       Habilidad e intensidad con la que el niño se integra con su pares, en el aula, en el juego, en el recreo, es activo o pasivo.

·       El grado de asertividad, o de inseguridad con el que se comporta, se denota vergüenza, miedos, ansiedad o nerviosismo.

·       Cuál es su rol, de colaborador o de líder tomando la iniciativa en las distintas actividades, es colaborador, dependiente o autónomo.

·       Como es la relación con sus maestros, positiva, adaptativa o de oposición.

·       Se observan algunos comportamiento

El presente cuestionario que se describirá a continuación está conformado por 20 frases que como mencionamos se relacionan con distintas conductas pro-sociales y el tipo y grado con las que el niño evidencia en su comportamiento escolar sin embargo también puede ser entregado por el terapeuta o evaluador a los padres del niño en este caso en el cuestionario reemplazamos la palabra alumno por hijo/a.  El hecho de de asignar un valoración de 0 a 3 es al solo efecto de valorar con mayor definición la intensidad del comportamiento.

CUESTIONARIO DE CONDUCTAS PROSOCIALES.

Correspondiente a:…………………………………………………………………………………………………………..

Edad:                                            Grado al que asiste:

Escuela:…………………………………………………………………………………………………………

Instrucciones: A continuación se encontrará con un serie de afirmaciones nos gustaría conocer su opinión respecto a si los comportamientos mencionados se aplican a su alumno. Por supuesto el completamiento de este cuestionario es voluntario y es al solo efecto de contar con una mayor comprensión del niño.

En cada frase deberá valorar si habitualmente el alumno hace lo que afirma la frase con la siguiente frecuencia:

·       Si  habitualmente el alumno nunca hace lo que afirma la frase valorar como 0

·       Si lo hace algunas veces 1 punto

·       y 3 puntos si es “casi siempre”

  1. Si hay una disputa o pelea, intenta detenerla

02. Ofrece a sus amigos y amigas juguetes mientras realizan un juego

03. Invita a compañeros y compañeras nuevos a unirse al juego

04. Intenta ayudar a alguien que se ha lastimado o herido

05. Se disculpa espontáneamente después de haber hecho algo incorrecto

06. Comparte sus caramelos con otros compañeros y compañeras

07. Es considerado con los sentimientos de los adultos

08. Para de hablar rápidamente cuando se le solicita

09. Espontáneamente ayuda a arreglar objetos que otros han roto

10. Alaba el trabajo de los niños y niñas más capaces

11. Muestra empatía, comprensión, hacia alguien que se ha equivocado o ha cometido un error

12. Ofrece ayuda a otros niños y niñas que tienen dificultades con una tarea o un juego

13. Ayuda a otros niños y niñas cuando éstos se sienten enfermos

14. Puede jugar o trabajar fácilmente en pequeño grupo

15. Conforta, consuela a otros amigos y amigas cuando están llorando

16. Es eficiente en llevar a cabo tareas regulares de ayuda

17. Se acomoda para trabajar rápidamente

18. Sonríe cuando algún amigo o amiga hace algo bien

19. Se ofrece voluntario o voluntaria para ordenar el desorden hecho por otro

20. Intenta ser justo, equitativo o equitativa en los juego

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