psclase5

Material exclusivo de nuestro Centro de Formación®.

Curso Introductorio al Psicodiagnóstico.

Clase 5.

Lic. Marcela Alvarez.

Lic. Eduardo Maggio.

Video del Curso

http://www.youtube.com/watch?v=XS2v577K_lg

El Test de Wartegg.

En primer lugar debemos decir que El Test ideado por Erik Wartegg en 1940 y adaptado por C. Biedma y Pedro D.Alfonso en 1960 es un instrumento de gran riqueza proyectiva porque aúna en sí mismo una multiplicidad de recursos gráficos que en las distintas técnicas no siempre pueden verse integrados a excepción de la Técnica del Dibujo Libre que es también altamente proyectiva.

Veamos alguna de sus características:

El Wartegg es un test caracterológico, palabra quizás que nos resulta poco usada en la Psicología contemporánea pero si frecuente en la psicología de las primeras décadas de este siglo muy imbuida por El modelo conductista (la conducta y sus observables) como medio de entender la conducta humana.

a) Las pautas formales son equivalentes en el Wartegg a los factores de expresión (clase 2)

b) Forma del movimiento es equiparable a Arquetipos simples y Compuestos (Factores de Integración)

a)     Símbolo es visto como Factores de Representación.

b)    Forma de usar el estimulo (integrarlo al dibujo, no usarlo, aislarlo...) es analizado como Factores de Comportamiento.

c)     Finalmente se podrá realizar una interrelación entre cuadros que planteen el mismo tipo de dificultades.

Los factores de integración son  aquellas estructuras de trazos que conforman la base de todo dibujo, es decir más allá de lo que se dibuje, las formas de trazos son básicamente 4 y de ellas se derivan todos los demás. Son ellas:

• El circulo y formas curvas

• La recta y sus derivados

• El ángulo

• El punto

Los arquetipos o formas básicas matrices pueden ser simples o complejos.

Los factores de expresión están directamente relacionados con las pautas formales de análisis que es el primer análisis que realizamos sobre cualquier técnica proyectiva tales Como: simbolismo espacial que aquí veremos Como emplazamientos espaciales, presión, trazo, tamaño, detalles etc.

En el test de Wartegg además de las de base que conocemos se suman otras tales como: La pauta claridad, originalidad, simplicidad, dinamismo, esteticismo.

Es importante destacar que desde el punto de vista psicológico, las pautas formales nos dan cuenta de aspectos estructurales  es decir de la naturaleza psicológica, emocional, volitiva etc., de base del sujeto.

Nuestro objetivo de hoy es tratar de inferir del protocolo realizado por el sujeto cuales son los factores expresivos que utiliza con más frecuencia para poder establecer desde allí el nivel de equilibrio, armonía de su personalidad y las características centrales de su personalidad y cualidades singulares de su carácter en las áreas señaladas.

En resumen: Los factores de expresión ponen de manifiesto ciertas características individuales de expresión y la manera personal de hacer y de ser.

Los Factores de comportamientos, es decir con que modalidad particular afronta el sujeto cada situación problema con la  que se enfrenta.

Como sabemos este test ideado por Eric Wartegg estuvo conformado por 8 cuadros al que luego Biedma y D Alfonso sumaron otros 8, lo que totalizan los 16 que hemos de trabajar.

Así recordamos y he aquí el valor práctico y a la vez profundo que este Test implica, que cada cuadro representa una situación problema y se relaciona con aspectos específicos y evidenciable en el comportamiento del sujeto.

Así que previo a iniciarnos en la forma de comportamiento particular y general de un sujeto, describiremos primariamente el significado psicológico de cada cuadro:

CUADRO 1: Actitud ante los problemas y las situaciones nuevas o inusuales.

CUADRO 2: Comportamiento afectivo, el grado de resonancia afectivo-sensible, la disposición estética y el estado anímico actual.

CUADRO 3: la originalidad o nivel de creatividad, la capacidad de crecimiento y superación personal, el  nivel de ambición en sentido positivo.

CUADRO 4: El nivel de actividad, la manera de vencer los obstáculos.

CUADRO 5: El comportamiento voluntario. La capacidad de decisión y concreción.

CUADRO 6: La capacidad asociativa e integrativa en el plano del pensar. Tipo de pensamiento.

CUADRO 7: la conducta afectivo –sexual, la madurez afectiva.

CUADRO 8: Conducta social

CUADRO 9: Ideal del sujeto, su motivación actual.

CUADRO 10: Objetividad

CUADRO 11: Capacidad de adaptación social.

CUADRO 12: Capacidad de adaptación al ambiente.

CUADRO 13: Actividad intelectual.

CUADRO 14: Actitud frente a los conflictos, dificultades, cuales puede resolver, cuáles no.

CUADRO 15: ambiente afectivo, como se siente o que tipo de ambiente  lo rodea.

CUADRO 16: Vida interior, disposición interna real.

Parte Práctica:

Dibujo A.

En este protocolo podemos observar una buena capacidad elaborativa ya que muchas veces se resuelven los cuadros de una manera simple como por ejemplo cuando se dibuja una forma geométrica, en este protocolo podemos ver una amplia elaboración. Esto se asocia a un buen nivel de inteligencia y a una situación de compromiso activo con la tarea sobre todo en este test en donde esto debe realizarse en 16 cuadros consecutivos. Para ilustrar por ejemplo en el cuadro 12 si lo analizamos en sus 4 componentes tenemos un dibujo mediano que utiliza como factores de integración el punto y el cuadrado como factor simbólico los dados y a nivel de comportamiento nos da cuenta de una resolución intermedia. A nivel psicológico este cuadro se asocia a la adaptación al medio indica que hay adaptación pero sentimientos de inseguridad (puntos) que muchas veces hacen que la persona se sobre adapte sin tener una postura firme. (Dados: dejar librado al azar)

Dibujo B.

Aquí al igual que en el anterior hay una buena elaboración, tomemos en cuenta que cada cuadro representa una situación problema por lo tanto muchas veces nos encontrarnos que hay cuadros mejor resueltos que otros, otras veces sucede que la persona no puede seguir la resolución secuencial de 1 a 16 e inicia por ejemplo por otro cuadro, esto está permitido pero nos da cuenta que hay una dificultad con las temáticas de los cuadros postergados. Tomando el cuadro 12 como ejemplo vemos a diferencia del dibujo anterior un predominio de los rectángulos, el dibujo es muy grande y también aparecen algunos puntos, esto nos da cuenta que en la adaptación al ambiente la persona se adapta por etapas, cada cuadro es como una etapa aunque su conducta es expansiva pero con reservas.

Dibujo C.

Aquí el nivel de elaboración es más sencillo pero cumple con la consigna. Comentaremos el cuadro 3: Como situación problema este cuadro plantea la necesidad de crecimiento del individuo y los recursos que suele emplear para ese objetivo. En este caso vemos una ampliación creciente del estimulo lo cual denota necesidad de superación y crecimiento. El objeto graficado (símbolo) es un poste telegráfico cuya función es transportar la energía eléctrica, esto indica que hay actividad y cierto dinamismo como recurso, el hecho de sumar elementos curvos nos da cuenta que hay una imaginación de tipo practica.

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