学校の定期テストの点数の取り方

テストの点数の取り方、勉強の仕方は、

世の中に数多ありますが、

学生の皆さんが通うそれぞれの学校の、

定期テストの点数の取り方、勉強の仕方は、

その学校に通っている学生“だけ”が

『知っている』『わかっている』ことに

なります。

いやいや、それがわからないから、

悩んでいる、苦しんでいるという方は、

直近、そして、今までの定期テストを

見返して下さい。

数点～十数点台の点数の方は、簡単です。

単純に基礎学力、知識が無いために、

学校の授業で習っていること、

宿題でやっていること、

これらすべてにおいて、

『わかっていない』

『理解していない』と言えます。

それもそのはず、それをわかる、理解するための

『土台』が無いのですから、授業での先生の言葉は、

聞いたことも無い宇宙語に、宿題などは、

解くのが面倒な暗号のように思われることでしょう。

ですから、まず、先生の言葉がわかるように、

その科目で基礎となる言葉、言い方が悪いですが、

その科目の専門用語の『日本語』を覚える、わかる、

理解するようにしない限り、数点～十数点という

呪縛から解き放たれることはないでしょう。

数学などがわかりやすいですが、分数の

『○○分の●●』という呼び方で、

授業の説明がされると思いますが、

分数が苦手、嫌い、出来ないという方の中には、

この呼び方を正しく理解していないことがあります。

例えば『３分の２』と言われて、

“正しく”理解されている方は、

２／３と書くことが出来るでしょう。

ところが、これを３／２と書く方や、読む方が

おります。

指摘すると、あーそうでした、うっかりしてましたと

誤魔化されますが、こういった認識の誤差こそ、

先日書きましたが、『プログラム上のバグ』だと

言えます。

その時は、ついうっかり、勘違いかもしれませんが、

そうした認識が曖昧なまま、学校での授業を聞いている、

あるいは板書されたものを見ていると、さらに、

その説明も、間違って、勘違いされて、

理解しているかのようになって、

バグが増えていくことになります。

最初の認識から曖昧、あやふやなのですから、

基礎学力、知識がないと自覚して、もう一度

学び直す必要があります。

さて、２０点台から４０点台の方は、

自分は勉強が苦手だから、

嫌いだから、頭が悪いからと、

自分を卑下される方がおりますが、

もし、本当に、苦手、嫌い、悪いとしたら、

皮肉なことに、その点数が取れていることは、

すごいことだと言えます。

苦手、嫌い、頭が悪い、『でも』、

全体の１／５～２／５の点数を

『取れてしまう』のですから、

様々なことを犠牲にしてまで、

勉強している方からすれば、

ふざけるな、そんなことを言っている人間が、

何で『（低いながら）点数が取れている』んだと

憤慨されることでしょう。

このことで、わかると思いますが、

『学校の定期テスト』では、

勉強が苦手、嫌い、頭が悪いと

言っている、思っている方でも、

『点数が取れる問題』、いわゆる

『点取り問題』が用意されており、

“最低限”その問題が出来ていれば、

２０～４０点を、『取れてしまう』

ようになっています。

授業中寝てようが、ふざけてようが、

宿題をやったり、やらなかったりで、

適当に手を抜いていようが、

テスト前、ちょっと１・２時間、

教科書を見返して、ノートを見返して、

問題集をやって、で、『その程度』で

『取れてしまう』問題、点数となります。

ただ、それ以上の点数を取ることが出来ません。

さすがに、『その程度』で、定期テストで、

５０～６０点取れるテスト内容だとしてしまうと、

真面目にやっている方は百点近くを連発してしまい、

さらには、『そこまで』勉強しなくても、

７０・８０点取れるからと、

手を抜き始めるとなると、クラス全体、

学校全体で、学力を下げることになります。

私立校・中高一貫校で、

そういったことをし始めたら、

学力低下は歯止めが無くなって

しまうことでしょう。

ですから、現状維持はもちろんのこと、今後は

徐々にでも、出来る方、やれる方に合わせて、

授業を、テストをしてくることになるでしょう。

話が少し脱線しましたが、先ほども書いたように、

『学校の定期テスト』では、勉強が苦手、嫌い、

頭が悪いと言っている、思っている方でも、

『点数が取れている』事実・現実に

注目して下さい。

失礼ながら、本当に、勉強が苦手、嫌い、

頭が悪いというのであれば、上記した、

基礎学力が無い方と同様の

数点～十数点しか取れないはずです。

何なら、０点でもおかしくないはずです。

しかし、全体の１／５～２／５の点数を

取れているのですから、その点数が取れている

要因を、わけを、よく考えてみて下さい。

仮に、『点取り問題』で、その点数を稼いだとしても、

取れていないところは、ミスや失敗があってのことでしょう。

では逆に、そのミスや失敗をしなかったところ、

あるいは、それをカバーして、点数が取れたところは、

どんな問題だったでしょうか。

そして、その問題を、“なぜ”解けたのでしょうか。

こう聞くと、ほとんどの方が、“たまたま”

知っていた、出来た、覚えていたと言いますが、

では、お聞きします、『なぜ』その“たまたま”が

出てきたのでしょうか。

その“たまたま”は、

“たまたま”授業中、起きていた時に、

先生が面白いことを言っていて

『覚えていた』『覚えた』、

“たまたま”ノート・プリントを

見返していて、面白そうだと思ったから、

『知った』『覚えた』、

“たまたま”友達がテスト前に口走っていて、

それが気になって、『覚えていた』『覚えた』、

など、様々なこと・ものによって、

あなたが『知った』『覚えた』『覚えていられる』

状況・環境が『あった』から、テストで出来たと

言えませんでしょうか。

数点～十数点の基礎学力、知識が無い方は、

その“たまたま”すら、無いために、

数点～十数点から抜け出すことが

出来ません。

しかし、２０～４０点台の方は、

その“たまたま”が何によって、

もたらされたのかを、突き詰めていくと、

あなたが通う学校の、定期テストの点数を上げる、

点数の取り方、あなたの勉強の仕方と、なります。

授業中起きて、聞いてたところが

出来ていたというのであれば、

今度は授業を寝ないで聞いてみて、

授業の内容を録音して、

家でも聞いてみてと繰り返してみたら、

もっと点数が取れるかもしれません。

テスト一週間前に、宿題“だけ”を

一通りやったから、２０～４０点

取れたのであれば、それを二週間前から

やってみて、二回、三回と一通り

繰り返してみたら、倍の点数に

なるかもしれません。

友達に大事だと言われた、ここが出ると

言われたところだけは、テストで出来た

というのであれば、友達が大事だと

思うところを聞きまくり、何なら、

友達の声を録音して、それを

聞き続けるというので、

もっと効果が出るかもしれません。

学校の定期テストは、こうした、

“たまたま”のちょっとしたことを、

探し出し、それを徹底してやってみれば、

すぐに合格点を取ることが出来るように

なります。

勉強、それもテスト勉強ともなると、

机に向かって、教科書・参考書と

にらめっこしながら、たんたんと

ノートに字を書くというイメージを

持っているかもしれませんが、

学校の定期テストで『取れた』点数、

問題には、必ず、『取れるだけの』

『取れただけの』要因、意味があります。

２０～４０点台の点数を“取れる”方の多くは、

はいはいまた“低い”点数かと、投げ出すことが

多いですが、一度、本気で、真剣に、『なぜ』

その点数が取れたのか、その問題が解けたのか、

よく考えてみることをオススメします。