Audición recomendada. Lo mejor de Luigi Boccherini.
La belleza es una propiedad de las cosas que las hace atractivas a nuestros sentidos. Desde antiguo se define como el esplendor de la forma. La captamos a través de los órganos sensoriales, la inteligencia y los sentimientos. En gran medida, equiparable a la verdad y al bien.
La percepción de la «belleza» implica la interpretación de alguna entidad que está en equilibrio y armonía con la naturaleza, y puede conducir a sentimientos de atracción y bienestar emocional. Estas leyes naturales se pueden expresar en términos de proporción, simetría, composición, orden, perfección, claridad, etc.
Una dificultad para entender la belleza se debe al hecho de que tiene aspectos tanto objetivos como subjetivos. Por ello la capacidad de las personas para apreciar la belleza puede ser educada. Se hace necesario pues captar lo esencial en todas las cosas bellas. Las concepciones clásicas y humanistas definen la belleza en términos de la relación entre el objeto bello como un todo y sus partes: las partes deben estar en la proporción correcta entre sí y así componer un todo armonioso integrado.
"Lo bello y el bien son lo mismo porque se fundamentan en lo mismo, la forma. Por eso se canta al bien por bello. Pero difieren en la razón. Pues el bien va referido al apetito, ya que es bien lo que todos apetecen. Y así, tiene razón de bien, pues el apetito es como una tendencia a algo. Lo bello, por su parte, va referido al entendimiento, ya que se llama bello a lo que agrada a la vista. De ahí que lo bello consista en una adecuada proporción, porque el sentido se deleita en las cosas bien proporcionadas como semejantes a sí, ya que el sentido, como facultad cognoscitiva, es un cierto entendimiento. Y como quiera que el conocimiento se hace por asimilación, y la semejanza va referida a la forma, lo bello pertenece propiamente a la razón de causa formal". (Tomás de Aquino, Summa Theologiae, I, q.5, a.4).
La teoría tomista de la belleza supone la culminación y la síntesis, en el marco europeo medieval, de lo que Tatarkiewicz llama la Gran Teoría de la belleza. Conocer su enfoque precrítico (anterior al giro subjetivo de la modernidad) nos permite conocer más profundamente la herencia cultural de Occidente, y las evidencias filosóficas que, enraizadas en el lenguaje y en la tradición, desembocan en el sentido común actualmente vigente. No es necesario un estudio consciente y profundo de esta tradición para reconocer muchas de las evidencias incuestionables de la herencia medieval y cristiana en nuestro modo de entender espontáneamente el mundo. Y no basta siquiera con conocer la historia del pensamiento para desembarazarse de evidencias que se han enquistado ya al modo de una ideología espontánea. Cada vez que decimos de una escultura, un pórtico o una melodía que son “bellas” en sí mismas, una larga y soterrada ideología estética habla por nuestra boca. Cada vez que nos maravillamos ante una catedral, el más ateo de nosotros recoge el testigo de generaciones muertas y polvorientas. No es una casualidad que algunas de las más hermosas obras de arte de la humanidad estén expuestas en el Vaticano. Pasearse por una exposición de arte clásico es una experiencia estética para nosotros superior que jugar a un videojuego o entrar en un pub, porque la noción antigua y medieval de que existe una belleza objetiva indiferente a nosotros está anidada profundamente en nuestro cerebro. Esa experiencia de maravilla ante la belleza eterna en un viaje turístico a Roma no es otra cosa que la experiencia de zambullirse en la materialidad de la ideología, a través de todos aquellos monumentos que, por desgracia no en vano, buscan transmitirnos una idea eterna de belleza indiferente al gusto o al capricho de meros observadores casuales y contingentes como nosotros.
1. LOS TIPOS DE BELLEZA EN TOMÁS DE AQUINO
En la Summa teológica, Tomás de Aquino define lo bello como aquello que agrada a la vista, es decir, como aquello cuya contemplación agrada. Para Tomás, existen tres tipos de belleza:
Belleza inteligible (vinculada con la verdad y bondad moral). En este sentido, la fealdad (que se definirá como privación de belleza) se identifica con el error, la ignorancia, el vicio o el pecado.
Belleza natural, que procede de la naturaleza de las cosas.
Belleza artificial, que podemos encontrar en las obras humanas. Así, existe un modo de práctica que es el arte o las bellas artes, cuyo propósito es la producción de obras bellas.
2. MODOS DE CONTEMPLAR LAS COSAS BELLAS
Al definir la belleza en relación con la contemplación de las cosas, es decir con el conocimiento de ellas (potencias cognoscitivas), se puede mencionar tres modos de acercarse a las cosas bellas:
A través de la sensibilidad (por la vista y el oído).
A través de la inteligencia.
A través de la conjunción de ambas.
Para que podamos decir de algo que es bello, a este conocimiento debe agregarse un factor más: que este conocimiento produzca un gusto o un agrado.
3. LA BELLEZA ES OBJETIVA, CON INDEPENDENCIA DEL SUJETO
Sin embargo, aunque la contemplación de lo hermoso conlleve un deleite, la belleza no es el agrado o el deleite, sino aquellas propiedades que hacen que dicha contemplación resulte agradable. La belleza (como la bondad) no tiene su origen en el sujeto, sino en el objeto. Las cosas bellas (o buenas) seguirán siéndolo, aunque no hubiera nadie contemplándolas o apreciándolas.
4. LA BELLEZA Y EL SER ESTÁN RELACIONADOS
La belleza, por tanto, no depende del observador, sino de las cualidades objetivas del ser de cada cosa.
De hecho, por el mero hecho de ser, las cosas gozan ya de alguna perfección y por tanto de algún grado de belleza: el ser y la belleza son recíprocos, equivalentes.
En relación con ello, a mayor perfección del ser de una cosa, mayor belleza. Los grados del ser (hay cosas que tienen mayor plenitud) son también grados de belleza. Así llegamos al grado máximo de belleza que para Tomás de Aquino es Dios: Dios, que posee el ser en toda su plenitud, es también Belleza suprema.
5. RASGOS FUNDAMENTALES QUE PRODUCEN EL AGRADO ESTÉTICO
1. La armonía o proporción del objeto en sí mismo y en relación con lo que le rodea. Ya desde los tiempos antiguos, la teoría de la belleza afirmaba que ésta consistía en la proporción de las partes. Ejemplos:
La arquitectura. La belleza de un pórtico surge del volumen, número y orden de las columnas.
La música clásica. Las relaciones en este caso son temporales y no espaciales.
Integridad o acabamiento del objeto, en relación con las perfecciones formales requeridas por su naturaleza.
Claridad (material o espiritual). De tres tipos:
Entendimiento: Inteligibilidad, verdad, ser.
Vista: Luz, color, nitidez, limpieza.
Oído: disposición agradable de los sonidos.
Hay un pasaje del libro de Viktor Frankl El hombre en busca de sentido, en el que los prisioneros de Auswitch, tras el duro día de trabajo, viven una experiencia de melancolía y de esperanza.
“Una tarde en que nos hallábamos descansando sobre el piso de nuestro barracón, muertos de cansancio, los cuencos de sopa en las manos, uno de los prisioneros entró corriendo para decirnos que saliéramos al patio a contemplar la maravillosa puesta de sol y, de pie, allá fuera, vimos hacia el oeste densos nubarrones y todo el cielo plagado de nubes que continuamente cambiaban de forma y color desde el azul acero al rojo bermellón, mientras que los desolados barracones grisáceos ofrecían un contraste hiriente cuando los charcos del suelo fangoso reflejaban el resplandor del cielo. Y entonces, después de dar unos pasos en silencio, un prisionero le dijo a otro: ¡Qué bello podría ser el mundo!”
Temas: Belleza, contemplación, sufrimiento.
Pistas para la reflexión
¿Qué sucedió de especial aquella tarde en el campo de concentración?
¿Cómo es la vida de los prisioneros en Auschwitz?
¿De qué se alimentan aquellos hombres? ¿Cómo alimentan su espíritu?
Explica la frase evangélica: “No sólo de pan vive el hombre”.
Vocabulario
Barracón: edificio rectangular de una planta, construido por lo general con materiales ligeros, para albergar tropas, prisioneros u otros grupos de personas.
Bermellón: color rojo vivo.
Un experto en arte pronunciaba una conferencia en el monasterio.
— El arte, decía, se encuentra en los museos, pero la belleza se halla por doquier: en el aire, en la tierra, en todas partes, a disposición de todos… y sin nombre de ninguna clase.
— Exactamente igual que la espiritualidad — dijo el Maestro al día siguiente, cuando estuvo a solas con sus discípulos —, sus símbolos se encuentran en ese museo que llamamos “templo”, pero su sustancia se halla en todas partes, a disposición de todos, sin que nadie la reconozca y sin nombre de ninguna clase.
Anthony de Mello (Gustavo Villapalos. El libro de los valores)
Temas: Belleza, contemplación, espiritualidad.
Pistas para la reflexión
Según la historia, ¿Qué diferencia hay entre arte y belleza?
¿Por qué la espiritualidad no sólo está en los templos?
Explica el siguiente versículo del Evangelio: “Y el rey les dirá: Os aseguro que cuando lo hicisteis con uno de estos mis hermanos más pequeños, conmigo lo hicisteis.”
Vocabulario
Doquier: por cualquier lugar o por todas partes.
Reconocer: examinar algo o a alguien para conocer su identidad, naturaleza y circunstancias.
El maestro le dijo a un asistente social:
— Me temo que estás haciendo más mal que bien.
— ¿Por qué?
— Porque únicamente subrayas uno de los dos imperativos de la justicia.
— ¿A saber…?
— Que los pobres tienen derecho al pan.
— ¿Y cuál es el otro?
— Que los pobres tienen derecho a la belleza
Anthony de Mello (Gustavo Villapalos. El libro de los valores)
Temas: Belleza, justicia.
Pistas para la reflexión
¿Cuáles son los dos imperativos de la justicia?
¿Por qué es importante la belleza?
¿Qué es la belleza para ti?
Vocabulario
Subrayar: destacar algo que se considera importante o llamar la atención sobre ello.
Imperativo: deber o exigencia inexcusables.
Nunca he esperado mucho de la educación; quiero decir que siempre he dudado de que al hombre se le pueda modificar o mejorar de algún modo por medio de la educación. En cambio, siempre tuve cierta confianza en el suave poder de persuasión de la belleza, del arte, de la poesía; a mí mismo, en mi juventud, me formó más y me despertó con mayor fuerza la curiosidad hacia el mundo espiritual ese poder que todos los “métodos de educación” oficiales o privados.
Ninguna persona puede ver y comprender en otros lo que ella misma no ha vivido. La verdad se vive, no se enseña.
Hermann Hesse (Gustavo Villapalos. El libro de los valores)
Temas: Belleza, contemplación, educación, curiosidad.
Pistas para la reflexión
Según el autor, ¿Qué es más importante para educar a una persona? ¿por qué?
¿Qué importancia tiene la belleza en la educación de una persona? ¿Crees que la belleza se educa?
Explica la frase: “La verdad se vive, no se enseña”.
Vocabulario
Persuadir: inducir, mover, obligar a alguien con razones a creer o hacer algo.
Formación: preparar intelectual, moral o profesionalmente a una persona o a un grupo de personas.
Mi vida hasta el nuevo año 1944 la veo como a través de una lupa despiadada. En primer lugar, nuestro hogar radiante de luz; después aquí desde 1942, el brusco cambio, las querellas, las reprensiones, etc. Me cogió desprevenida, como si hubiera recibido un mazazo y para mantener una actitud me convertí en una insolente.
La primera parte de 1943: crisis de lágrimas, soledad infinita, lenta comprensión de mis defectos que, graves de por sí, parecían agravarse doblemente. Me pasaba el día hablando, con razón o sin ella, tratando de tener a mi padre a mi favor. No lo conseguí. Estaba sola ante la difícil empresa de cambiar de manera de ser para no provocar más reproches, pues los reproches me deprimían y me desesperaban.
La segunda parte del año, las cosas fueron un poco mejor. Me convertí en muchacha y los mayores empezaron a considerarme un poco como uno de los suyos. Empecé a pensar y escribí unos cuentos. En fin, llegué a comprender que los demás no tenían ningún derecho a servirse de mí mandándome de un lado para otro, como una pelota de tenis. Decidí cambiar y formarme según mi propia voluntad. Pero me afectó mucho tener que confesarme que mi padre nunca llegaría a ser mi confidente. No podía tener confianza en nada más que en mí misma.
Después, el año nuevo; otro cambio, trascendental: mi sueño. Era el deseo de tener un muchacho para mí, no una muchacha. Era el descubrimiento de mi felicidad bajo mi coraza de superficialidad y de alegría. Día tras día, haciéndome seria, tenía conciencia de un deseo sin límites por todo lo que es belleza y bondad.
Y por la noche al acostarme, al acabar mi plegaria con la palabras: «Gracias, Dios mío, de todo lo Bueno, Amable y Bello», mi corazón se alegraba. Lo “Bueno” es la seguridad de nuestro refugio, mi salud y todo mi ser. Lo «Amable» es Peter, el despertar una ternura que sentimos sin atrevernos a darle un nombre ni a rozarla siquiera, pero que un día va a rebelarse en todo su significado: el amor, el porvenir, la felicidad. Lo «Bello» es el mundo, la naturaleza, la belleza, todo lo que hace la belleza.
No pienso ya en la miseria, sino en la belleza que sobrevivirá. Ésta es la gran diferencia que existe entre mi madre y yo. Si alguien está descorazonado y triste, su consejo es siempre: «Pensemos en las desgracias del mundo y sintámonos contentos de estar al abrigo de ellas.» En cambio, yo aconsejo: “Sal, corre por los campos, contempla la naturaleza y el sol, aspira el aire libre y trata de encontrar la dicha en ti mismo y en Dios. Piensa en la belleza que hay en ti y a tu alrededor.”
A mi juicio, el consejo de mi madre no conduce a nada pues ¿Qué puede hacerse cuando uno se encuentra con la desgracia? ¿Encerrarse en sí? En este caso, se está perdido. Por el contrario, creo que volviendo los ojos hacia lo que es bello—la naturaleza, el sol, la libertad y la belleza que está en nosotros —uno se siente enriquecido. No perdiendo esto de vista, uno vuelve a encontrarse en Dios y se recobra el equilibrio. El que es feliz puede hacer felices a los demás. El que no pierde el valor ni la confianza no se morirá nunca de pena.
Ana Frank, Diario (Gustavo Villapalos. El libro de los valores)
Temas: Bondad, belleza, verdad, amor.
Pistas para la reflexión
¿Cuáles han sido los sueños de Anna a lo largo de los años?
¿Cómo reza Anna por las noches? ¿Qué pide?
A pesar de la miseria, ¿en qué piensa Anna para salir del dolor del mundo?
¿Por qué dice Anna que es absurdo encerrarse en uno mismo cuando viene la desgracia? ¿Qué solución propone?
Vocabulario
Desprevenido: no preparado, no advertido para algo.
Reprochar: reconvenir, echar en cara.
Rebelar: sublevar, levantar a alguien haciendo que falte a la obediencia debida. Oponer resistencia.
En el antiguo Derecho Canónico una condición exigida para ordenarse un cura era que el candidato no fuese demasiado feo y llamase la atención.
Un candidato poco agraciado fue llamado por el obispo, había pedido la ordenación y el obispo como no sabía cómo decirle el inconveniente de su fealdad le dijo: ¿conoces a alguien parecido a ti…? Y le contestó que sí y trajo a su hermana y se ordenó en la festividad de san Pedro y san Pablo.
Francisco Cerro
Temas: Belleza, testimonio, amor.
Pistas para la reflexión
¿Qué le sucedió al candidato a sacerdote?
¿Por qué crees que antiguamente existía esa norma para los que aspiraban a ser sacerdotes?
¿Cómo puede hacer misión una persona con defectos?
Vocabulario
Candidato: persona propuesta para un cargo, premio o distinción, aunque no lo solicite.
Inconveniente: impedimento u obstáculo que hay para hacer algo.
Un grupo de estudiantes de geografía estudiaba las siete maravillas del mundo. Al término de la clase se les pidió hacer una lista de las que ellos consideraban ser realmente las siete maravillas del mundo. A pesar de algunos desacuerdos, la mayoría votó por lo siguiente:
Las Pirámides de Egipto, el Taj Mahal, el Gran Cañón, el Canal de Panamá, el Empire State, la Basílica de san Pedro, la Muralla China…
Mientras se hacía la votación el maestro notó que una estudiante permanecía aún callada y no había entregado su lista. Así que le preguntó si tenía problemas para hacer su elección. La muchacha tímidamente respondió.
Sí, un poco, no puedo decidirme, son tantas las maravillas…
El maestro le dijo: bueno, dinos, lo que has escrito y tal vez podamos ayudarte.
La muchacha titubeó y leyó: creo que las siete maravillas son: poder tocar, poder saborear, poder ver, poder escuchar… Titubeando un poco continuó: poder sentir, poder reír, y… poder amar. Al terminarlas de leerlas la clase quedó en silencio absoluto. Y es que es muy sencillo poder ver muchas de las hazañas del hombre y referirnos a ellas como maravillas, cuando a veces pasan desapercibidas las maravillas que Dios hizo por nosotros y que son sencillamente “comunes”. ¡Que hoy te acuerdes de aquellas cosas que son realmente maravillas…!
Temas: Belleza, sabiduría, gratitud
Pistas para la reflexión
Resume la historia.
¿Cuáles fueron las maravillas de la clase? ¿Cuáles las de la niña? ¿En que se diferenciaban?
Haz una lista de tus 10 maravillas.
¿Das gracias a Dios por las maravillas que hace cada día en ti?
Vocabulario
Desacuerdo: discordia o disconformidad en los dictámenes o acciones.
Desapercibido: no apercibido.
Querida Flor: Te quiero contar unas cuantas cosas. Me encuentro aquí contigo, en esta preciosa isla de Tenerife. Te miré y te encontré, vamos, nos encontramos esta mañana. Te elegí para iniciar el cursillo. Gracias por acompañarme y por estar aquí, hablando a tantos catequistas... Te los presento: No les conozco de nada... Bueno, a lo mejor de vista, de un cursillo que ya estuve aquí y en La Palma… Pero hace tiempo. Yo conozco a muchos ‘de vista’ por eso tengo que decir que no les conozco. ¿Sabes? Me duele, pero es así.
Sí que te puedo decir que vienen a un cursillo sobre dinámicas en la catequesis. Tengo miedo que alguno se crea que las dinámicas les pueden salvar y sacar las castañas del fuego. Y quiero decírselo hoy contigo... Contigo, una flor sencilla, bonita, normal... Estabas aquí, colocada de manera especial, solitaria, rara, pero no te han descubierto como especial, rara. A lo mejor han pensado: ¡Una flor! ¡Quién la habrá colocado así! Pero, bah, no pasa de ahí... ¡Hay cosas y adornos tan raros hoy...! Tú estabas aquí, entre nosotros. Tiene que ser triste estar en un sitio, eso, estar, existir, y que nadie se fije en ti ni te diga nada. Sencillamente ‘pasen’, ‘como si nada’. ¡Con los ‘cabreos’ — esta palabra está en el diccionario y alguna vez se puede utilizar porque es muy expresiva... — que nos pillamos cada vez que ‘pasan de nosotros’...! Oye, flor, digo, oye, Jesús de Nazaret, ¿qué te pasa cuando pasamos tanto de ti y no reconocemos que estás y nos estás gritando y esperando....?
Claro, a lo mejor venían con los ojos abiertos a ver cosas grandes, y el Reino está siempre escondido, pequeño, presente y visible para los que tienen ojos limpios y corazón tocado por Dios. El Reino, díselo tú, amiga flor, nunca es espectáculo ni escaparate... Si las cosas que hacemos no las hacemos para que los ojos de los otros y su corazón... y todo su ser se estremezca porque han descubierto algo nuevo, no valen para nada. El Reino de Jesús es así.
Nada de lo que hagamos aquí estos días es para que nos salgan bien las cosas, para que me salga bien la catequesis, para que no se me aburran, para que digan que lo hago muy bien... Si hacemos algo es para que alguien se deje sorprender por la visita de Dios que está antes que nosotros. Como tú, flor, que nos estabas esperando, pero esperábamos cosas más deslumbrantes, como los de Emaús...
Bueno, flor, gracias por acompañarme, por estar aquí, por ayudarme. Hay cosas que sólo podéis decir las flores... Hoy lo has hecho muy bien. Tú has puesto tu hermosura, yo mi palabra; ellos los oídos y los ojos y el corazón... Pues no falta nada. Sí, callarnos y dejar la semilla en la tierra.
El que tenga oídos que oiga y el que tenga ojos que aprenda a descubrir el signo del Reino aquí, estos días, y en la vida, cada minuto del día... Gracias.
Álvaro Ginel
Temas: Belleza, reflexión, catequesis.
Pistas para la reflexión
¿Qué hace la flor de la historia solitaria en ese encuentro?
¿Por qué el Reino de los cielos está escondido? ¿A quiénes?
¿Qué es lo más importante en unas convivencias?
Comenta la frase: “El que tenga ojos para ver que vea. El que tenga oídos para oír que oiga”.
Vocabulario
Espectáculo: cosa que se ofrece a la vista o a la contemplación intelectual y es capaz de atraer la atención y mover el ánimo infundiéndole deleite, asombro, dolor u otros afectos más o menos vivos o nobles.
Estremecer: hacer temblar algo.
El cisne dobló su flexible cuello sobre el agua y se miró largo tiempo. Entonces comprendió la razón de su cansancio y de aquel frío que atenazaba su cuerpo, haciéndolo temblar como el invierno. Con toda certeza supo que su hora había llegado y que debía prepararse para morir.
Sus plumas eran blancas aún, como el día en que naciera. Había recorrido las estaciones y los años sin manchar su hábito inmaculado; ahora podía irse, concluir bellamente su vida.
Alzando el hermoso cuello, se dirigió lento y solemne hacia un sauce donde solía reposar los días cálidos. Era ya de anochecida. El crepúsculo teñía de púrpura y violeta el agua del lago.
Y en medio del gran silencio que descendía ya sobre el lugar, el cisne comenzó a cantar.
Nunca antes había encontrado acentos tan llenos de amor por la naturaleza, por la hermosura del cielo, del agua y de la tierra. Su canto dulcísimo se esparció por el aire, velado apenas de nostalgia, hasta que poco a poco se apagó, con la última luz del horizonte.
— El cisne — dijeron conmovidos los peces, los pájaros, todos los animales del prado y del bosque —, es el cisne que muere.
Leonardo da Vinci
Temas: Belleza, vida, pureza.
Pistas para la reflexión
Resume la leyenda del cisne.
¿Cómo había vivido el cisne su vida? ¿Cómo era su muerte ahora?
El canto del cisne es una frase metafórica que se emplea sobre la última obra o gesto de alguien antes de morir. ¿Cuál te gustaría que fuera tu canto de cisne?
Vocabulario
Certeza: conocimiento seguro y claro de algo.
Atenazar: torturar, afligir a alguien.
Inmaculado: que no tiene mancha.
Crepúsculo: claridad que hay desde que raya el día hasta que sale el sol, y desde que este se pone hasta que es de noche.
Se trataba de un científico serio. No de un guitarrero. Le habían pedido que estudiara los problemas de una planta de rosa que estaba pasando por dificultades en su período de floración.
Tomó las cosas muy en serio. Primero estudió la tierra. Descubrió que estaba cerca de una pared cuyos cimientos llegaban hasta la roca. La greda extraída había sido tirada precisamente en el lugar donde luego tuvo que estar el rosal. Se trataba de una tierra con historia y con condicionantes en parte negativos. Además, toda la lluvia que caía sobre aquella parte del tejado, se descargaba en el alero que daba justo sobre la planta. Podía suceder que a veces hubiera exceso de humedad. Carecía de sol por la mañana; en cambio de tarde lo tenía en demasía, por el reflejo de la pared encalada que le devolvía duplicado el calor.
Había muchos porqués en la historia previa de su tierra y en la geografía que le tocaba compartir. Pero también los había en su propio ser de rosal y en la historia de su crecimiento. Porque la variedad no era la más adaptada a este clima. Fue plantada fuera de su época, y de pequeña había sufrido un serio accidente que por poco termina con su existencia.
¡Cuántos traumas y condicionantes! Realmente al leer el informe, era como para desesperarse. ¿Qué se podía hacer? Aparentemente se trataba de circunstancias irreversibles, o muy poco variables ya.
Pero aquí estaba, a mi parecer, la equivocación. La suma de todos los porqués del pasado de la rosa, no daban ninguna explicación sobre el para qué de su existencia allí, en ese lugar y en esas condiciones. Todos los porqués se referían a su pasado, y eran simplemente informes sobre la realidad existente y comprobable. Y lo que en realidad interesaba era el presente de la planta y su futuro.
Fueron nuevamente al científico, para pedirle un consejo. Más que ello, quizá, quisieron saber para qué la planta estaba justamente allí y no en otro lugar. Para qué se le pedía a la pobre rosa que viviera esa geografía e historia con tantos condicionantes negativos. Y el hombre, que era un científico en serio, no un guitarrero, les respondió:
— Eso no me lo pregunten a mí. Pregúntenselo al jardinero.
Y era cierto. La respuesta estaba integrada en un plan mucho más amplio que el de la simple historia comprobable de la planta. El jardinero tenía un proyecto en totalidad que abarcaba todo el jardín. En su sabiduría, conocía muy bien todo lo que con su ciencia descubriría el científico. Y sin embargo quiso que la rosa viviera, y que su existencia embelleciera dolorosamente aquel rincón del jardín, comprometiéndose a vigilar sus ciclos y a defender su vida amenazada. El jardinero estaba comprometido tanto con la rosa como con toda la vida y la belleza del jardín. Esto dependía de un plan nacido en la sabiduría de su corazón, y por tanto no podría nunca ser investigado por el científico, que reducía su búsqueda a la mera existencia de la planta individualmente considerada en su geografía concreta.
Al médico podrás preguntarle sobre el porqué de tu dolor.
Al psicólogo sobre la raíz de tus traumas.
Al historiador y al sociólogo el pasado que te condiciona.
Pero el para qué fuiste llamado a la vida aquí y ahora, eso tienes que preguntarse a Dios. Jesús decía:
— Mi Padre es el Jardinero.
Cuentos Rodados, Editorial Patria Grande.
Temas: Belleza, felicidad, providencia, Dios.
Pistas para la reflexión
Resume la historia de la rosa
¿Qué dificultades tenía que vencer la rosa de la historia?
¿Por qué crees que el jardinero la plantó allí? ¿De qué manera la cuidaba?
¿Cómo actúa Él jardinero en tu vida?
Vocabulario
Floración: acción de florecer.
Greda: arcilla arenosa, por lo común de color blanco azulado.
Trauma: choque emocional que produce un daño duradero en el inconsciente.
Condicionante: que condiciona o determina.
El invierno estaba resultando excesivamente duro. La nieve, la cellisca y las heladas habían dejado el jardín callado. Los árboles hacía meses que habían perdido el follaje temblaban desnudos fustigados por un viento glacial. En sus yemas las hojas se apretaban unas contra otras buscando un poco de calor.
Dada la situación y para evitar, en la medida de lo posible, pérdidas irreparables, protección civil decretó la alerta roja en el bosque instando a la población a que redoblara las medidas de seguridad, precintando todas las vías de comunicación con el exterior y evitando cualquier salida al aire libre. Todos los árboles acataron con disciplina germánica las normas establecidas.
Todos… menos el almendro. Agazapado como un conejo, soportando como los demás la crudeza del invierno, oteaba sin cesar cualquier signo de esperanza. Cuando una mañana de febrero un solo desvaído le acarició la piel olisqueó la primavera y se vistió de fiesta. El jardín se llenó de un olor suave como a miel silvestre y las ramas del arbusto de un rosa tierno como un bebé.
El castaño, que había vivido muchos inviernos, se lamentó “por lo bajini” de la imprudencia de los jóvenes y profetizó que cualquier helada acabaría con tan efímera belleza. Y no se equivocó. Sin embargo de todos los árboles el almendro fue el único que vislumbró la primavera. Lo pagó caro pero se sentía feliz de haber anunciado un futuro prometedor en un mundo tan frío y tan sombrío.
— Mi Padre es el Jardinero.
Temas: Belleza, esfuerzo, esperanza.
Pistas para la reflexión
¿Qué hace el almendro cuando llega el final del invierno?
¿Qué consejo dio “protección civil” a toda la población?
¿Cuándo las cosas van mal, tratas de dar esperanza a los que te rodean?
Vocabulario
Cellisca: temporal de agua y nieve muy menuda, impelidas con fuerza por el viento.
Fustigado: vituperar, censurar con dureza algo o a alguien.
Anastasia era una joven muy guapa y caritativa. Le encantaba ayudar a las personas sin hacer distinciones. Entre sus cualidades, tenía una muy especial: cantaba tan bien que a veces se la confundía con un ruiseñor o con un colibrí.
En la ciudad en la que vivía, el famoso reino de Mavai, Anastasia no dejaba que la fama la hiciese aparentar más que los demás. Era muy cariñosa y buena, siempre tenía palabras y canciones para consolar al que más lo necesitase.
Todos en el reino de Mavai, cuando tenían algún problema, iban a buscarla y ella los escuchaba.
Con el paso del tiempo, Anastasia comenzó a sentirse cansada, su voz parecía que se apagaba. Un día, durante una presentación, no logró cantar debido al cansancio.
Entonces, una persona que se decía amiga suya le dijo: “Anastasia, tú diste siempre todo lo que tenías, jamás mediste tus fuerzas para ayudar a las personas del reino; ahora llegó la hora de parar, tu voz ya no es la misma. Creo que debes ir a otro lugar donde nadie te conozca, pues aquí en Mavai las personas sólo te respetan por tu éxito. Ahora que ya no puedes cantar, nadie te va a querer”.
Decepcionada consigo misma, Anastasia decidió salir de Mavai e ir a otro reino lejano, llamado Molvodó.
Al llegar a este reino, se encontraba tan cansada que buscó alojamiento, pero no lo encontró. Intentó probar suerte como cantante, pero no logró cantar más, ya que su voz no era la misma. Entonces desilusionada, se puso a llorar. Sus lágrimas eran tantas, que se formó un gran lago. Fueron días y días de llanto, que llevó a la joven a sollozar sin parar. Los sollozos eran tan fuertes que se oían desde lejos. Muchas personas fueron donde Anastasia para consolarla sin conseguirlo.
Pasaron meses y la noticia se había difundido por toda la región, hasta llegar al reino de Mavai. Los habitantes sorprendidos, fueron a buscarla, pues ninguno, excepto su amiga, sabían que Anastasia se había ido. Como Anastasia era muy querida, las personas llevaban consigo muchos regalos, a cuál más hermoso. Y con un gran camión, llegaron hasta Molvodó, donde se encontraba Anastasia.
Cuando la vieron se quedaron sorprendidos: ella sollozaba sin parar y las lágrimas inundaban el reino. Entonces las personas se acercaron a ella entristecidas y se pusieron también a llorar. Al ver a sus amigos, Anastasia dejó de llorar, respiró profundamente y entonó un canto jamás oído. Todas las personas quedaron fascinadas, tanto las que habían venido a buscarla, como las personas del reino donde ella estaba y que no la conocían. Cuando terminó de cantar, la aplaudieron con mucho entusiasmo.
Todos empezaron a comentar: “Es una artista”, decía uno; “yo le negué empleo”, decía otro. Las personas de Mavai decían: “Ella es nuestra. Además de ser artista es nuestra amiga, siempre tiene una palabra de consuelo y está continuamente a nuestra disposición”.
Entonces, Anastasia, viendo aquella manifestación de cariño, dijo:
— Vosotros, ¿no os habéis olvidado de mí?
— ¡Claro que no! Respondieron los habitantes de Mavai.
— Pero yo os decepcioné cuando no pude cantar más — le dijo la joven.
— A ti te queremos por lo maravillosa que eres como persona. Está claro que tu música nos encantaba y tu voz tocaba nuestros corazones. Pero tu verdadera belleza está en el corazón – dijo un amigo.
Entonces Anastasia, dijo muy emocionada:
— Ahora tengo dos casas, dos reinos, y voy a trabajar más por la felicidad de las personas, pues me he dado cuenta que debo confiar más en los que están a mi lado y creer que me aman, más por lo que soy que por lo que hago.
De este modo todos se sintieron felices y los dos reinos crecieron todavía más como pueblos amigos.
Temas: Felicidad, amistad, belleza.
Pistas para la reflexión
Resume brevemente la historia de Anastasia.
¿Por qué decide marcharse de su país? ¿Quién le dio ese consejo?
¿A qué conclusión llegó Anastasia?
¿Qué es más importante, lo que hacemos o lo que somos?
Vocabulario
Colibrí: ave americana de la familia de los troquílidos, algunas de cuyas especies son extremadamente pequeñas, capaz de mantenerse suspendida en el aire mientras vuela para libar el néctar de las flores, y de plumaje colorido y brillante.
Sollozar: respirar de manera profunda y entrecortada a causa del llanto.
Marta era una mujer muy hermosa de rostro gótico y sonrisa renacentista. Era consciente de su belleza pero sentía una imperiosa necesidad de confirmarla en las miradas asombradas de los caballeros y en las ligeramente envidiosas de las señoras. Contemplándose en esos espejos les preguntaba sin palabras si era la más hermosa de todas las mujeres y en el brillo de sus pupilas leía una respuesta: “Sí que lo eres”.
Los avatares de la vida la condujeron a contraer matrimonio con un viudo otoñal, convirtiéndose así en la madrastra de una joven llamada Blancanieves. Confrontada diariamente con la fresca belleza de la adolescente se sentía marchita y contrariada.
Decidida a saber la verdad sobre sí misma, cogió un espejo y le preguntó:
— Espejito, viejo amigo, ¿sigo siendo la más hermosa de todas las mujeres?
— Todavía lo eres, pero en el fondo de mi superficie te espía la vejez. Y es fatal: hagas lo que hagas te atrapará siempre.
Temas: Belleza, envidia, soberbia.
Pistas para la reflexión
¿Qué le pasaba a Marta? ¿De qué manera aseguraba su belleza?
¿Qué es lo que le dijo el espejo?
¿Dónde está la belleza de una persona?
Vocabulario
Avatares: fase, cambio, vicisitud.
Pupila: abertura situada en el centro del iris, por la que entra la luz en el ojo.
Cuando los últimos turistas abandonaron la sacristía de los Médicis y el guardián apagó las luces, un silencio espeso invadió toda la estancia. Aquella víspera de Navidad, el Día, cansado de vivir siempre de espaldas a la Noche, decidió aprovechar la oportunidad para levantarse y contemplar su rostro. Rompiendo una inercia de siglos alzó su marmórea corporeidad y se acercó silente y silencioso a su compañera siempre huidiza, siempre cercana.
Desde que el mundo fue mundo había buscado su rostro. Cada mañana salía de su tienda, brillante como un guerrero, y se lanzaba en su persecución en una loca carrera, que en verano era muy larga y en invierno decididamente corta, hasta caer rendido de cansancio cuando sus brazos estaban a punto de alcanzarla.
Nunca había visto su rostro… Cuando al final de la jornada se le caían los párpados agotado por el esfuerzo, su hijo, el Crepúsculo, le cerraba los ojos y le arropaba con cariño. Entonces la Noche reinaba en su mundo, envolviendo todo con una tibieza tierna como el aliento de un cordero, con una luminosidad contenida como la leche de una llama.
Por eso cuando finalmente sorprendió a la Noche dormida en su ternura plenitud algo nació en su corazón de piedra. Se quedó mirándola, contemplándola largamente. La ternura, como una fuente oculta manando lentamente, le invadió por dentro. Una fuerza irresistible le impulsó a besar, como acariciando su frente. De ese beso nació la Aurora que tiene la lechosa belleza de su madre y la prisa incontenible de su padre.
Temas: Belleza, tiempo.
Pistas para la reflexión
Resume la historia del Día y la Noche.
¿Dónde está la belleza del Día, la Noche, el Crepúsculo y la Aurora?
Observa en silencio un amanecer o un atardecer. ¿Qué impresiones te inspira su contemplación?
Vocabulario
Corporeidad: cualidad de corpóreo.
Tibieza: indiferente, poco afectuoso.
Unos scouts, recostados en el suelo y arracimados en torno a su responsable, se habían ido quedando en silencio, subyugados por la belleza de la noche. El cielo estaba cuajado de estrellas que brillaban como diamantes sobre terciopelo azul. El Camino de Santiago era una vía láctea que invitaba a peregrinar.
— ¡Qué bonito! – dijo un pequeño de ojos oscuros como el paisaje, rompiendo el hechizo del momento.
— Rafa, ¿por qué en Madrid no hay estrellas?
— Sí las hay — respondió el responsable —. Las luces de la ciudad y la contaminación hacen más difícil verlas, pero sobre todo lo que nos falta es tiempo y calma para mirar al cielo.
Temas: Belleza, contemplación.
Pistas para la reflexión
Resume la historia.
¿Por qué en las ciudades no se pueden ver las estrellas?
Sal una noche estrellada al campo y contempla el cielo estrellado. ¿Qué impresiones te sugieren?
Vocabulario
Recostado: acostarse durante un breve período de tiempo.
Subyugado: avasallar, sojuzgar, dominar poderosa o violentamente.
El poeta Rainer María Rilke vivió muchos años en París. En compañía de una amiga francesa iba todos los días a la Universidad por una calle muy frecuentada.
Allí, en un rincón, encontraba sin falta a una pobre mendiga que pedía limosna a los viandantes. La viejecita, como una estatua sentada en su nicho habitual, permanecía inmóvil, tendida la mano y fijos los ojos en el suelo.
Rilke, el poeta, nunca le daba nada, al contrario que su compañera que casi siempre solía dejar caer en su mano alguna moneda.
Un día la joven francesa, maravillada por la actitud del poeta, le preguntó.
— ¿Por qué no le da nunca nada a esa pobrecilla?
Creo que hemos de darle algo a su corazón, no a sus manos, respondió el poeta.
Al día siguiente, Rilke llevó una espléndida rosa entre abierta, la puso en la mano de la mendiga e hizo ademán de continuar.
Entonces sucedió algo inesperado: la mendiga alzó los ojos, miro al poeta, se levantó del suelo con mucho trabajo, tomó la mano del hombre y la besó. Acto seguido, se fue, estrechando la rosa contra su pecho.
Nadie la volvió a ver durante toda la semana. Pero ocho días después, la mendiga de nuevo apareció sentada en el mismo rincón de la calle. Inmóvil y silenciosa como siempre.
— ¿De qué habrá vivido esta mujer en estos días en que no recibió nada? —inquirió la joven francesa.
— De la rosa respondió el poeta.
Temas: Belleza, espíritu, felicidad.
Pistas para la reflexión
Resume brevemente la historia de la rosa, la mujer y el poeta.
¿Qué recibía aquella mujer diariamente de los viandantes? ¿En qué lo empleaba?
¿Qué recibió la mujer del poeta? ¿En qué lo empleó?
Explica la frase: “Debemos alimentar diariamente las esperanzas del alma”.
Vocabulario
Viandante: peatón. Persona que viaja a pie.
Nicho: concavidad en el espesor de un muro, para colocar en ella una estatua, un jarrón u otra cosa.
En los jardines de palacio proliferaban las rosas más hermosas. Pero, un día, a la princesita heredera le regalaron una rosa artificial. La princesita fue a dejarla junto a un hermoso rosal.
— ¡Hola amigas! — dijo la rosa artificial — No me negaréis que la mano del artesano me hizo tan hermosa como a vosotras la naturaleza.
Las sorprendidas flores del rosal no contestaron.
Sucedió que la reina, en su diaria vuelta por el jardín para cortar la más bella de las rosas y prenderla en su vestido, se sintió arrobada ante una preciosa rosa roja.
— ¡Qué maravilla y qué perfume tan exquisito! — se admiró, y cortándola, la acarició entre sus manos.
Luego vio la rosa artificial y dijo indignada:
— ¿Quién se ha atrevido a poner aquí esta imitación?
— Es mía — dijo la princesa — Es bella y no se marchita.
— Solo es bello lo que tiene vida, aunque dure poco — objetó la reina.
La rosa roja suspiró aliviada. No le importaba morir al día siguiente sabiendo que se había reconocido su valor.
Temas: Belleza, entrega, verdad.
Pistas para la reflexión
Resume la historia de las rosas.
¿Por qué puso la princesa la rosa artificial en el jardín? ¿Qué simboliza la rosa artificial?
¿Por qué la reina tomó una rosa natural? ¿Qué simboliza esa rosa?
Comenta el consejo que da la reina: “Sólo es bello lo que tiene vida, aunque dure poco”.
Vocabulario
Proliferar: multiplicarse abundantemente.
Arrobar: embelesar.
Hace muchísimos años, existió una princesa tan hermosa que todos los príncipes acudían a solicitarla por esposa.
La princesa, muy vanidosa, no hallaba perfecto a ninguno. Alegaba que todos sus pretendientes tenían algún defecto.
Un día, para dolor de sus padres, cayó gravemente enferma. Y, aunque sanó, sus ojos se quedaron sin luz. ¡Ay, ya no fue la misma! Siempre triste, se negaba a hablar y recibir a los que iban a visitarla. Para guiar sus pasos por los jardines de palacio, los reyes eligieron a un bondadoso paje que solía tocar el laúd y cantaba con mucha dulzura. El paje, desde siempre, había amado a la princesa y continuaba amándola.
Y como era tanto el afecto que llevaba en su corazón, día a día, pacientemente, consiguió sacarla de su abstracción e interesarla de cuanto le rodeaba.
Sus canciones eran deliciosas y le hablaba de la belleza de las cosas. La princesa empezó a entender cosas que nunca supo mirar cuando sus ojos podían ver.
Algún tiempo después, el corazón de la joven respondió al amor del paje. Se casaron y fueron muy felices y tuvieron preciosos hijos que alegraron el palacio con sus risas.
Así pues, gracias a la ceguera, la princesa vanidosa y triste aprendió a ser feliz.
Temas: Bondad, belleza, contemplación, felicidad.
Pistas para la reflexión
Resume la historia de la princesa.
¿Cómo veía la princesa antes las cosas? ¿Cómo empezó a ver las cosas después de quedarse ciega? ¿Qué diferencia había?
Hay gente que todo lo ve desastroso y otros que ven la vida con optimismo. ¿Cómo son unas personas y otras?
Vocabulario
Alegar: exponer méritos, servicios, etc., para fundar en ellos alguna pretensión.
Dulzura: afabilidad, bondad, docilidad.
En plena Segunda Guerra Mundial, el gobierno británico consideró que los labiales eran imprescindibles como levantadores de moral para el pueblo. Desde entonces, las ventas de cosméticos se han posicionado como barómetro económico en épocas de recesión.
“Winston Churchill entendió que llevar pintalabios rojo hacía a las mujeres sentirse fuertes, seguras y atractivas, unos sentimientos especialmente preciados en tiempos de crisis”, explica a S Moda Rachel Felder, periodista en revistas como The Cut o The New Yorker y autora del libro Red Lipstick: An Ode to a Beauty Icon. El Ministerio de Abastecimiento publicó un memorando que aseguraba que el maquillaje para ellas era tan importante durante la guerra como el tabaco para los hombres, evidenciando por otra parte el sexismo de la época. “El acto de pintarse los labios emana un mensaje de autoridad y convicción. Para las mujeres que lo llevan es tanto una espada como un escudo, escondiendo cualquier inseguridad y demostrando fuerza asertiva”, añade la escritora.
Aunque los británicos paralizaron la producción de la gran mayoría de productos que no fueran estrictamente necesarios, el primer ministro de Reino Unido decidió hacer una excepción con el pintalabios ya que su uso “levantaba la moral de la población”. Por ello, fue considerado producto de primera necesidad. Mientras que algunos bienes como los huevos y las salchichas eran racionalizados, los lápices de labios, por lo general, se dispensaban con la misma asiduidad que la harina.
Churchill pidió a las mujeres que lo utilizaran como acción para levantar el ánimo de los soldados que luchaban por volver a su tierra con esas esposas que no habían perdido un ápice de belleza. Además, las principales marcas de cosméticos crearon envases patrióticos y tonos con nombres como ‘rojo combatiente’ o ‘rojo de regimiento’.
Temas: Belleza, propaganda, manipulación.
Pistas para la reflexión
¿Por qué Churchill quería que todas las mujeres tuvieran pintalabios?
¿Qué artículo consideró la propaganda inglesa como imprescindible para los varones? ¿Qué consecuencias tuvo esta decisión?
¿De qué manera la publicidad presenta artículos innecesarios como imprescindibles? ¿Conoces algún ejemplo?
¿Crees que la publicidad presentan modelos de belleza falsos? ¿Por qué?
Vocabulario
Recesión: Una recesión es una disminución o pérdida generalizada de la actividad económica de un país o región.
Propaganda: Difusión o divulgación de información, ideas u opiniones de carácter político, religioso, comercial, etc., con la intención de que alguien actúe de una determinada manera, piense según unas ideas o adquiera un determinado producto.
Un día soleado, dos hermanas llamadas Belleza y Fealdad decidieron salir juntas a pasear.
Al pasar junto al río, sintieron deseos de tomar un baño, bajo el fuerte sol de verano; así que se despojaron de sus ropas y entraron lentamente a las aguas.
Juguetearon, salpicaron con sus saltos dentro del agua y rieron hasta ya avanzada la tarde.
Al salir, se vistieron cometiendo una equivocación: Belleza se puso las ropas de Fealdad, y Fealdad se vistió con las ropas de Belleza…
Hoy en día la gente sigue confundiéndolas…
«La verdadera Belleza o Fealdad de una persona, se observa en su corazón.»
Temas: Belleza, apariencia, reflexión.
Pistas para la reflexión
Resume brevemente el mito de la belleza y la fealdad.
¿Por qué crees realmente que la gente no distingue entre belleza y fealdad?
¿Crees que la belleza y la estética hay que educarlas? ¿De qué manera?
¿Cómo se reconoce la verdadera belleza?
Vocabulario
Despojar: Quitar algo a una cosa, especialmente lo que la acompaña, adorna o cubre.
Estética: Disciplina filosófica que estudia las condiciones de lo bello en el arte y en la naturaleza.
Belleza
“Si niego la hermosura ofendo al creador”. San Agustín
“La belleza es la otra forma de la verdad”. Alejandro Casona
“La hermosura que se acompaña con la honestidad es hermosura, y la que no, no es más que un buen parecer”. Miguel de Cervantes
“El que no lleva la belleza dentro del alma no la encontrará en ninguna parte”. Noel Clarasó
“Lo bueno necesita aportar pruebas; lo bello, no”. Bernard de Bovier de Fontelle
“La belleza no hace feliz al que la posee, sino a quien puede amarla y adorarla”. Herman Hesse
“Quien conserva la facultad de ver la belleza no envejece”. Franz Kafka
“La verdad se detiene en la inteligencia; la belleza penetra en el corazón”. J.B. Lacordaire
“Lo bello es aquello que es inteligible sin reflexión”. André Maurois
“La belleza del rostro es frágil, es una flor pasajera, pero la belleza del alma es firme y segura”. Moliére
“La belleza es el esplendor de la verdad”. Platón
“Haciendo el bien, nutrimos la planta divina de la humanidad; formando la belleza, esparcimos las semillas de lo divino”. Friedrich von Schiller
“No porque arranques sus hojas a una flor, cogerás su hermosura”. Ranbindranath Tagore
“La belleza no dimana de un cuerpo hermoso, sino de las bellas acciones”. Tales de Mileto
“Más bella es la virtud en cuerpo hermoso”. Virgilio
“La mitad de la belleza depende del paisaje y la otra mitad del hombre que la mira”. Lin Yutang
Arte
“La misión del arte no es copiar la naturaleza, sino expresarla”. Honoré de Balzac
“La inspiración es trabajar todos los días”. Charles Baudelaire
“Nada hay tan hermoso como cogerle a lo divino sus espléndidos rayos y derramarlos sobre los mortales”. Ludwing van Beethoven
“Si el mundo fuera obvio, el arte no existiría. El arte nos ayuda a penetrar la opacidad del mundo”. Albert Camus
“Lo ideal, sentido con profundidad y expresado con belleza: he ahí el arte”. Emilio Castelar
“El arte es sobre todo un estado del alma”. Marc Chagall
“La observación de la naturaleza y la meditación han generado el arte”. Cicerón
“El arte es la expresión de los más profundos pensamientos por el camino más sencillo”. Albert Einstein
“Lo más bello que podemos experimentar es el lado misterioso de la vida. Es el sentimiento profundo que se encuentra en la cuna del arte y de la ciencia verdadera”. Albert Einstein
“La síntesis espiritual de un país es su arte”. Ángel Gavinet
“Todo pasa; sólo el arte robusto es eterno”. Théophile Gautier
“El más largo aprendizaje de todas las artes es aprender a ver”. Jules Goncourt
“la fantasía, aislada de la razón, sólo produce monstruos imposibles. Unida a ella, en cambio es la madre del arte y la fuente de los deseos”. Francisco de Goya
“El que en un arte ha llegado a maestro puede prescindir de las reglas”. Arturo Graf
“El arte es la contemplación del mundo en estado de gracia”. Hermann Hesse
“Una pintura es un poema sin palabras”. Horacio
“El arte no es una cosa sino un camino”. Elbert Hubbard
“La obra maestra es una variedad del milagro”. Víctor Hugo
“La belleza artística no consiste en representar una cosa bella, sino en la bella representación de una cosa”. Emmanuel Kant
“El verdadero trabajo del arte no es sino una sombra de la perfección divina”. Miguel Ángel
“No hay arte ateo. Aunque no ames al Creador, lo afirmarás creando a su semejanza”. Gabriela Mistral
“Arte y ciencia deben brotar del amor. Si no, carecerán de perfección”. Paracelso
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