赤ペンの入れ方　向山先生

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1-Q 効果的な赤ぺンの入れ方はどうすればいいか。

作文指導をしています。子どもたちにとって、効果のある赤ペンの入れ方のポイントをお教え下さい。（小学校教諭女）

1-A 赤ペンで教えようと思つてはいけない。ただ、ただ、誉めること。これにつきる。

『赤ペンでやるのは「ほめること」、その子の「よさを見つけること」』（向山洋一　教育トークライン2001年12月203号 N0.104）

とにかく、五つ書かせたら、五つ全部誉めなくてはだめです。ですから、一つの文に対して、５通りの誉め方ができないようでは、教師失格だと思います。

「字がきれいでいいですね」、そういう誉め方だってあります。誉めてれば、子どもは読みます。

ほめてるところだけを読むんです。赤ペンというのはそのために入れるんです。

それで、呼びかけ「○○ちゃん……」これは絶対に入れるべきです。固有名詞で呼ばせるんです。

「芳子ちゃん。運動会を待っていたという様子が、とても伝わってくる文ですよ」「文字の書き方も正確でした」。このように書かれた赤ペンならば、子どもはずうっと大事にします。

家に帰って「おかあさん、どう？ 先生こう書いてくれた」。ただただ、誉める。

その子の良さを見つける。

赤ペンの目的はそれに尽きます。

（略）

ほんの一言しか書かなくても、学校では誉められないけれども、赤ペン先生は誉めてくれて、「なんとかちゃん」て呼びかけてくるんです。

そしたら、その中で「勉強は面白い」「ぼくは作文が得意なんだ」そういった便りがたくさん来るわけです。

（ですから、質問にあった「効果的な赤ペンの入れ方」なんて、存在しないということです）

教えるのは授業で教えるんです。赤ペンでやるのは「誉める」ことです。

『赤ペンでやるのは「ほめること」、その子の「よさを見つけること」』（向山洋一　教育トークライン2001年12月203号 N0.104）