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3時間目を終えて、出張のため教室を後にする。
4時間目は、学級活動。
「学級会と会社活動」
である。
学級会は、
先日、
「計算スキル全員100点」
を達成したので、
「パーティの企画」
である。
学級会の担当は毎回、変わる。
座席班の4名で行う。
進行役2名
黒板書き1名
ノートへ記録1名
毎回、変わる。
「誰が何をやるか」
で休み時間にひと悶着あった。
それを後にしたので、少し心配だった。
4時間目が終わるころにclassroomを確認する。
すると、次のメッセージが入っていた。
・・・・・・・・・・
学級会では、やることが四つ角ゲームと貿易ゲームの２つです。
司会は私と〇〇さんと△△さんです。
四つ角ゲームは、□□さんと★★さんが担当して、貿易ゲームは貿易ゲームをやったことのある人がやります。
これが決まりました。
・・・・・・・・・・・
担任がいなくても、ここまでできる。
もしかしたら、担任がいない方がしっかりしているのかもしれない。
学級会について
それまでの運営は
「学級委員」
であった。
「運動会のスローガン」
や
「読書週間の学級目標」
など、時期的なものだけだった。
今年、山口県の河田孝文先生の
「学級会の運営」
を知り、今回が3回目の実施であった。
担当は流動的。
全員が担当することが目的である。
学級会中に気を付けることは、
通常は
「指名なし」で発表していくが、
学級会では、
進行役に指名されてから、発言する。
このルールがなければ、
「発言力のある子」
「声の大きい子」
の独壇場になってしまう。
4月から半年、
列指名での発表
指名なし朗読
指名なし発表
くり返しくり返し行うことで
「形」になってきている。
とはいっても、
「100％ではない」
特に社会科は、はっきりしている。
「発表に力を入れる子」
「ノートまとめに力を入れる子」
もちろん、
「両方とも取り組む子」
もいる。
それぞれの活躍の場面が見つけることで
「自信」につながる。
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