向山塾ノートNo3

向山塾ノートNo3

P.1　河田先生の教え　謙虚に学ぶ

　　包み込む　向山先生

　　ノート指導　河田先生

P.2　プロの修行　向山先生

　　物語文の要約指導　河田先生

　　（説明文）

P.3　要約とは（児童への説明）

　　教育書のスターの条件

　　要旨とは（河田先生）

P.4　基本型　河田先生

　　１年生　くり下がりのひき算

　　かけ算「説明しない方がわかる」

　　分度器の使い方

P.5　年首１億円になる人の習慣

　　基本型　ダブルクロス

P.6　夢の八訓　故吉田貞雄

　　「気づく」と「理解する」川原先生

P.7　授業の開始第一声で決まる３分間の行方

　　１年生算数　最初の学習　向山先生

P.9　授業力をあげる５０の心得　河田先生

　　（D表５項目より）

P.12　一人一人に笑顔を向けてスッキリした言葉で授業ができる技能

　　（E表の段級位指標）

　　向山型分析批評B型　伴先生

　　検定者心得　D表　B表　A表

P.13　基本型　大きな数の計算

P.14　基本型　速さ

P.15　向山型算数　５つの定義

P.16　数理的処理の良さと向山型算数　林先生

P.17　向山型算数　授業の三分野

P.18　Q効果的な赤鉛筆の入れ方

P.19　詩教材　河田先生の代案

　　　基本型　小数のしくみ

P.20　基本型　わり算読み方

　　　河田先生語録

　　　逃げたらいけんよ　逃げ癖がつくから

P.21　向山一門　代表交代後の組織と方針

P.28　脳番地にブレーキをかける話し方　小野先生NG対応

　　教え方セミナーの極意　林先生

　　学会では、研究的模擬授業で提案する

P.29　基本型

　　①テープ宇で問題文を加工する

　　②説明文の要約

　　③割合　問題への加工

P.30　④〇〇を何こ集めた数「くしざしとゆうれいふっかつ」

　　いじめアンケートについて

P.31　Rugby Japanを支えた思考法

　　セミナー懇親会の前にすべきこと　小嶋先生

　　林さんQ,河田先生A

　　Q　相手の授業と自分の授業を比べてしまう

　　Q　サークルから遠ざかっている人へ

P.32　法則化中央事務局心得　1987.7.9

P.36　企画担当者十か条

P.40　学級通信を書くPoint　河田先生

　　現代の教師の使命　向山先生

　　河田先生が子どもたちに求める学習姿勢

P.41　伴先生　授業になくてはならないもの

　　話し合い活動を形成する手順　谷先生

　　質問のしかたについて暗黙のルール　向山先生

P.42　一流の条件

　　日記を書かせる目的

P.43　教科外で向山先生がきびしいのは

　　基本型　関係図

P.44　河田先生が自分に課していること

　　プロ教師が最低持っていなければならない条件

　　教師が子ども集団を動かす三原則

P.45　子どもを動かす法則

　　教師が子どもをひっぱる場面

P.46　勉強が好きになれない子、勉強ができない子

　　R2　河田先生　社会科「集合知」

　　教育とは　向山先生

P.47　「教師の力」とは

　　統率とは、二つの意味をもつ

　　学校（学級）を組織する

　　学級を組織していく原則（順序）

P.48　人間の生きがい

　　人間らしさ

　　教育の主張は、授業で示せ！　向山先生

P.49　教生の実習日誌コメント「プロとしての腕は、、、」

　　向山型算数　やり直し３つの場面

P.50　向山先生の言葉「今日のことは、今日で終わり」

　　「力及ばずして、倒れることは辞さないが

　　　力尽くさずして、くじけることを断固拒否する」

　　授業開きで心すべきこと　河田先生

　　授業のしつけ

P.51　法則化中央事務局心得（視写）

P.56　企画担当者十か条（視写）

P.58　向山先生　良い発問の条件

　　4月「いじめ」との闘い　３つの話　向山先生

P.59　授業での逆転現象

　　差別構造をこわす３つの基本

P.60　ミドル教師が心がける二八か条　向山行雄先生

P.61　プロ教師として大切なこと

　　　日記指導を行ってきた理由

P.62　日記指導による効果

　　日記指導する際に大切なこと

P.63　先生がほめる３つのこと　林先生

P64　道徳の発問　武田先生SNS

　　参加者を巻き込む７つの技

P.65　学級崩壊を立て直す10か条

　　教育語録　教師とは　向山先生

P.66　正しい研究とは　伴先生

　　ZOOM授業でツーウェイにするための９つの技術

P.67　□を使った式の求め方

　　学校の学力保障は

　　悪い所は、直すのではなく

　　医者に比べたら、教師は

P.68　向山塾　ZOOM　Q向山先生

　　国語　説明文向山型　谷先生

　　写真の読み取り

　　向山先生の言葉　奥田先生より

　　「向山は信じなくていい、子どもの言うことだけを信じなさい」

P.69　会議運営のポイント

　　質問の作法

　　就学前に何を教えておけばよいか

P.70　林先生算数

　　１約数

　　２図の説明

　　３数（1年生）

　　４　量の比較

P.71　叱るとき７　向山先生

　　安定した授業６

P.72　向山型　単元の言及（内容軸・熱中軸・方法軸）

　　社会科単元

P.73　倍の計算　河田先生

P.74　社会のノートの機能　河田先生

　　河田先生　やり方はたくさんあっていい

P.75　この授業は、なぜ熱中したのか　谷先生

　　分析批評の構造

P.76　授業の６つの方法

　　雪小モデル

P.77　道徳授業「対比させる」河田先生

P.78　指導が困難な子に対する5原則　谷先生

　　向山型国語　授業の組み立て４つのレベル

　　算数「しくみ」と「スキル」河田先生

P.79　烈士暮年　壮心不巳（れっしぼねん　そうしんやまず）

　　教師の技量を向上させる常識的方法

　　初段程度の技量になるためには

　　稽古ごとの上達の段階

P.80　仕事の3つの意欲