Embedded Files
先日、教室で行った授業である。
以下、学級通信「TWO-WAY」101号より
「私は、教室の窓から外をながめていました。」
上記の文の二文目（続きの文）を作らせました。
黒板に並んだ文です。
〇すると、となりのクラスの人がいた。
〇すると、すべっておっこちゃった。
〇すると、お別れをしたはずの犬が校庭に来ていたのです。
〇すると、雨がふり始めました。
〇ながめていたのは、にじでした。
ここでよかったのが、○○さんの作品でした。
〇すると、友達におされて落ちました。
いきなり、「ブラック」な話をぶつけてきた○○さんです。
次に、つなぎ言葉（接続語）を指定しました。
「なぜなら」です。
ここでよかったのが、△△さんでした。
〇なぜなら、窓の下から楽しく遊ぶ声が聞こえてきたからです。
ここで聴覚、音に注目しています。
次は、「しかし」の続きを書かせました。
ここでよかったのが、◇◇さんです。今日はバスケ部が絶好調でした。
〇しかし、あやしい男の人が見えたからカーテンをしめました。
子供たちのノートから作品を掲載します。
〇すると、けしきがきれいなのでねむってしまいました。
〇しかし、しんこきゅうをしたら、はえがはなの中にはいっていき、クシャミをしてしまいました。
〇しかし、かねがなったので席にもどりました。
〇すると、外を見るのに集中しすぎて、チャイムがなったことをわすれていました。
〇なぜなら、きれいな青空が広がっていたからです。
〇すると、お母さんが走って体育着を持ってきました。
〇すると、シュークリームのかみとたまねぎのかみがせきがはら（関ヶ原）のたたかいをして、シュ-クリームがかちました。チャンチャン
〇すると、一年生がころんでいる所にいってたすけていたから、いい子だなと思いました。
〇すると、雷雲と雨雲が見えて早く帰ると、家についてすぐに雷雨になりました。
〇しかし、壁があってむこうが見えませんでした。
〇そして、なぜか「チックショウ」と何回も言っていました。
〇だから、しかいがぼやけて、へんなものがうつったから、まばたきすると、先生がおいらをガンミしていたから。
〇すると、体育の時間だったのをわすれてたので、急いで着がえた。
〇すると、先生にほうかごしょくいんしつにこいと言われました。
〇なぜなら、ちょうど窓を見たとき、首をつったからです。
※首がつったのは、筋肉がはったという意味だと思います。
〇なぜなら、授業がつまらなかったからです。
〇しかし、とりが窓にぶつかって、とりは、そくし、私はきぜつしてしまいました。
〇なぜなら、テストで０点をとったから。
〇だから、いい案を思いつきました。
〇すると、雨がふりびしょぬれになり、先生におこられました。
〇すると、空から天使がまいおりてきたので、ぼくはかくれました。
〇そしたら、とつぜん先生がうたってといってきました。
〇すると、休んでいるはずの生徒が遊んでいるがの見えた。
〇でも、理科室から火が出たらしいのでひなんしました。
〇すると、保先生が声をかけてイケメンに見えました。（○○）ありがとう！
〇けれど、先生に呼ばれたのでもどりました。
〇すると、鳥が来て、私をつついて、鳥とケンカしました。
〇すると、私の頭にちょうちょがとまりました。
第一席を選びました。
個人的には▼▼さんの選ぼうかと思ったのですが、主観が入っているのでやめました。
2つの作品でまよいました。
〇なぜなら、テストで０点をとったから。（●●）
〇しかし、壁があってむこうが見えませんでした。（◆◆）
どちらも寂しい作品です。
その場の様子がイメージできます。
今回は、「さびしさ」という視点で、●●さんの作品を第一席に選びました。
〇私は教室の窓から外をながめていました。
なぜなら、テストで０点をとったから。（●●）
これを学級通信に掲載すると、さっそく、●●君の日記に次のような文があった。
「先生、第一席に選んでもらってうれしかったです。」
目立たない子である。
授業でも当てられたら答えるぐらいである。
少しずつ自信につながっていけば、変わるはずである。
PS この●●君が国語の授業で立った。
そして、発表したのである。
すらすらっと暗唱を行った。
発表する場をつくることも大切である。
Page updated
Report abuse