国語の授業が楽しくなる

休校が決まり、

毎日、1時間程早めに帰宅。

（年休消化）

先週金曜日も

16時ごろ車にのり、スマホをチェックすると

「コミックレンタル半額」

の案内。

前日に視聴した

「中田敦彦のYouTube大学」。

内容は、

「ハンター×ハンター」。

これは、、、と思い、

ついつい1巻から34巻までレンタル。

週末の三日間で読破。

「幽遊白書」の作者なので、内容が濃い。

ということで昨日から「脱漫画」。

やっと、たまっている本に切り替える。

先週の「キングダム」に続き、漫画三昧の週末。

あっという間にすぎていった。

中学入試でなかなか点数が取れなかったのが

「国語」。

漢字が苦手ということもあったが、

「答え」がよくわからなかった。

解答を聞いても、

今一、納得できず。

教師になって、

初めて「国語が楽しい」と思えるようになった。

その、きっかけが、、、

（写真）

「風船がおりてきました。」

発問　どこから見ていますか？

絵を提示して、

たったこれだけの発問である。

答えは簡単に導き出される。

しかし、答えだけでなく、求められるのが

「根拠（理由）」

である。

ある子は、

「下から見ている。“おりてきました”だから。」

別の子は、

「下から見ている。

　もし、上から見ていたら“風船が飛んできた”になるはずだから。」

と理由を述べていく。

その根拠となるのが、

「書かれていること（文）」

である。

そこから、答えを導き出すのである。

だからこそ、答えを確定することができる。

もちろん、国語の問いでは

「確定できない答え」もある。

そんな問いであっても

「根拠」を問うことで、

国語の授業が楽しくなる。

ちょっとだが、発表してみたくなる。

まだまだ、「向山型国語」の入り口であるが、

子供たちが熱中する。

PS

今週末、国語のZOOMセミナーが開催する。

中学の内容であるが、

「基本」

は同じである。

先月は、

「俳句」と「スピーチ」

を扱った。

今月は、

「分析批評」

です。

「視点」

「話者」

など、新しいコードが手に入りますよ。