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書斎より、、、
週明けの月曜日
いつもより、身体が重い。
教師もそう感じるのだから、
子どももそうである。
なかなか
「学習モード」
に入らない。
目がとろんとしている子もいれば、
「先生、頭が痛いです。」
と訴えてくる児童もいる。
だから、月曜日の朝は大事である。
「説明のいらない作業」
がいい。
月曜の朝は、
「立腰」の時間から始まる。
全校一斉に行われる。
深い深呼吸の時間。
授業の前の「黙想」に比べればいい。
脳にたっぷり酸素を送り込む。
学級では、
その後、
「週末の出来事」
を一文で発表する。
「指名なし発表」
である。※「３秒間が空いたら終了」
話したくて、うずうずしている子どもたち。
「土曜日にお母さんと映画に行きました。」
のような文を発表する。
そこで、次の指示。
「発表していない人。
誰のお話の続きが聞きたいですか。」
これも指名なしで言わせる。
「〇〇さんのお話です。」
のように発表する。
そこで選ばれた児童のお話を詳しく話させる。
その辺で、休み時間になる。
１時間目は、国語である。
「漢字スキル」
「話す・聞くスキル」
を終えた後、週に一度は
「うつしまるくん」
の日である。
「ていねいに書く」
書写の時間である。
教室がシーンとなる。
終わったらチェックに持ってくる。
合格したら、「読書」である。
このようにして、
「授業モード」
「学習モード」
をつくっていく。
これで、一日を乗りければ
翌日は何とかなる。
ただ、
「学習モード」
をつくっても、
「姿勢」の悪い子はいる。
姿勢だけでなく、
座り方もくずれていく。
「姿勢！」
と声がかかってもすぐに元に戻る。
イスを前後や左右にガタゴトさせる子もいる。
この原因は、何か？
「授業がつまらない」
それも、もちろんある。
ただ、もう一つ原因が考えられる。
「体幹」
である。
同じ姿勢でじっとできない。
同じ姿勢を保つことができない。
自分の身体を支えるための
「柱」
が未発達なのである。
以前、
「ハイハイが短く、すぐに立った子は
体感が未発達である。」
と聞いたことがある。
体育で
両手両足をついて、
歩かせてみると、
ササッと動く子もいれば、
ぎこちない動きもいる。
これは、
「体幹」
の未発達が原因と考えられる。
私の体育では、
縄跳びでスタートし、
主運動に入る前に
「体ほぐし」
として、
「体幹を鍛える」運動を取り入れている。
この運動を教えていただいたのが
千葉の根本正雄先生である。
様々な動きの中で
「遊び感覚」
「ゲーム感覚」
で体幹を鍛えることができる。
もちろん、本で学ぶこともできるが、
やはり、「授業」の中で学ぶのが、
わかりやすい。
実際に自分が体験することで
わかることもある。
このチャンスが今週末に訪れる。
体育の根本正雄先生
（以前、「担当ナイトスクープ」で立ち幅跳び１０cmしから跳べなかった女性を１２０㎝跳ばせたかたである。）
が来沖される。
「マナーキッズ指導者講習」
として、
「子どもたちのマナー」
とともに、
「体幹あそび」
を指導していただける。
体育の「体ほぐし」の基礎になる部分である。
それを応用して、
さらにバリエーションを増やすこともできる。
体育の時間で「体ほぐし」の時間は
「７分程度」
である。
１年分にすると
７分×１０５時間=７３５分
１２時間活用できる指導法
が手に入る。
詳しくは、ブログ写真をご覧ください。
下部がＦＡＸ申込書になっています。
メールも可能でお申し込み可能です。
office365@mannerkids.or.jp
PS
写真が読み取れないかもしれないので、、、
日時：令和２年１月２５日（土）
９時～１１時半
場所：浦添市立浦城小学校体育館
服装：運動ができる服装、運動靴
参加費：２千円
私も参加します。
さらにＰＳ
根本正雄先生は
「体育のスペシャリスト」
です。
何冊も本を書かれています。
「体育のちょっと気になること」
があれば、
休み時間にそっと近づいてご質問ください。
きっと答えてくれますよ。
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