01. Esquema general

1. Identificar les idees de fons.

Quines idees o teories soterrades poden organitzar millor el tema en un conjunt coherent? Quines són les teories, ideologies, esquemes metafòrics o metanarratius més rellevants?

2.Organització del contingut en una estructura teòrica

2.1. Accés inicial.

Com la teoria pot ser més viscuda o vívida ? Quin contingut expressa millor el tema?

2.2. Organització del cos de la unitat

Quina metanarrativa proporciona una estructura a la unitat?

3. Introducció d’anomalies en la teoria

Quin contingut constitueix una excepció a la teoria? Com a través de les excepcions es pot qüestionar la teoria?

4. Presentació d’idees generals alternatives

Quines idees generals alternatives poden organitzar el tema? Quina metanarrativa? Quines poden ajudar als alumnes a veure la naturalesa i limitacions de les seves idees generals i metanarratives?

5. Encoratjar el sentit d’agència dels alumnes

Quins trets poden animar el sentit d’agència dels alumnes?

6. Conclusió.

Com podem assegurar que les idees generals o teòriques tenen un status diferent dels fets en els que s’han basat? Com podem assegurar que el dubte sobre la veritat de la idea general no porta a la desil·lusió o alienació?

7. Avaluació

Com podem saber si s’ha comprès i après el contingut? Si els alumnes han elaborat una idea general i el sentit de les seves limitacions?