01. Esquema general
1. Identificar les idees de fons.
Quines idees o teories soterrades poden organitzar millor el tema en un conjunt coherent? Quines són les teories, ideologies, esquemes metafòrics o metanarratius més rellevants?
2.Organització del contingut en una estructura teòrica
2.1. Accés inicial.
Com la teoria pot ser més viscuda o vívida ? Quin contingut expressa millor el tema?
2.2. Organització del cos de la unitat
Quina metanarrativa proporciona una estructura a la unitat?
3. Introducció d’anomalies en la teoria
Quin contingut constitueix una excepció a la teoria? Com a través de les excepcions es pot qüestionar la teoria?
4. Presentació d’idees generals alternatives
Quines idees generals alternatives poden organitzar el tema? Quina metanarrativa? Quines poden ajudar als alumnes a veure la naturalesa i limitacions de les seves idees generals i metanarratives?
5. Encoratjar el sentit d’agència dels alumnes
Quins trets poden animar el sentit d’agència dels alumnes?
6. Conclusió.
Com podem assegurar que les idees generals o teòriques tenen un status diferent dels fets en els que s’han basat? Com podem assegurar que el dubte sobre la veritat de la idea general no porta a la desil·lusió o alienació?
7. Avaluació
Com podem saber si s’ha comprès i après el contingut? Si els alumnes han elaborat una idea general i el sentit de les seves limitacions?