01. Esquema general - comprensió romàntica (8 a 15 anys)

1. Identificar qualitats transcendents

Quines qualitats transcendents es poden reflectir en el tema? Quines imatges afectives susciten aquestes qualitats? Què hi ha en el tema que pugui provocar sorpresa o admiració?

2. Organitzar el tema en una estructura narrativa

2.1. Accés inicial

Quin aspecte del tema encarna millor les qualitats transcendents identificades? Quins extrems de l’experiència o quins límits de la realitat posen en relleu aquest aspecte? Quina imatge expressa millor aquest aspecte?

2.2. Composició del cos de la unitat

Quins continguts permeten expressar millor el tema en una estructura narrativa? Esbós de la línia narrativa principal i encaix dels continguts en aquesta.

2.3. Humanitzar els continguts

Com es poden mostrar els continguts en funció de les esperances, pors, intencions o altres emocions del ser humà? Quins aspectes dels continguts poden suscitar la sorpresa? Quins ideals i quina revolta contra les convencions són evidents en els continguts?

2.4. Aprofundir en els detalls

Quines parts del tema es presten a una exploració exhaustiva per part dels alumnes?

3. Conclusió

Quina és la millor manera de portar el tema a una conclusió satisfactòria? Com podem transmetre als alumnes aquesta sensació de satisfacció?

4. Avaluació

Com podem saber si els alumnes han comprés i après els continguts? Com podem saber si aquests continguts han estimulat la seva imaginació?