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大学・高校まで進学が決まっている中高一貫校生ならではなのか、
今時の学生ならではなのか、わかりませんが、
最近の傾向として、絶対的な演習不足を感じます。
もちろん、学校側でも対応しているところもありますが、
現代的な考えの、“効率重視”“無駄を省く（いわゆる省エネ）”
“時間短縮”なのか、多くの生徒が、勉強においての単純作業、
「演習」を嫌う傾向があります。
一度理解した問題で、単純に数字が違う、質問する言葉が違う、
聞き方、問い方が異なる「だけ」の問題を解く、
いわゆる“反復演習問題”を嫌うことが多いです。
“（言われれば）わかっている・理解している”にも関わらず、
やらない、そして、そのやらないことを格好良いと考える、
そういう方が増えてきたと思います。
塾でも、私も含めて、講師の方々でも、多くの教育者の中で、
意見が分かれるところではありますが、
仮にわかりきったことの問題でも、反復練習・演習することによって、
その問題を、その問題の理屈・理論を、“身につける”ことができるというのが、
一般的な考え方です。
中には天才的なひらめきを活かす・伸ばすべきだという方もいるとは思いますが、
私個人的にも、理屈・理論を一度覚えた程度で、演習をおろそかにするのはどうかと
考えます。
確かに、理屈・理論を、一度深く完璧に追求して、その真理を得て、
確実に理解をしたのであれば、無駄に時間をかけて、無駄に多く、
問題を解く、いわゆる演習をする必要はないと思います。
ですが、（あなたは）どうでしょうか？
理屈や理論を、一度聞いて、一度覚えて、もう完璧。
仮に、それらを使った問題で、どんな問題が出てこようとも、
理屈・理論がわかっているから、“解ける（正答できる）”と
いえますでしょうか？
おそらく、上記の考えの方の中には“できる”と豪語される方といると思います。
そこで付け加えさせて頂きます、テストの時間、いわゆる５０分～６０分の中で、
他にも問題があり、一問の制限時間最高３～５分ぐらいの中で、
正答できるといえますでしょうか？
ほとんどの方が、答えはノーだと思います。
その対策が、無意味・無駄とも思える、徹底した演習（＝練習）だと私は思います。
面倒で、やる気が起きない、だるい、かったるい、意味ない、など
思う演習こそ、大事な勉強の一つだと思って、
ぜひやってみてください。
特に、テスト範囲がわかっていない、先生がどんな問題を出してくるかわからない、
といった状況なら、なおさら、この演習が大事になってきます。
ぜひ、面倒ぐさらずに、徹底した演習をしてみて下さい。
断言しておきますが、テスト範囲の問題を1000問以上解いた方が、
赤点になることは絶対ありません。
（学校内でやった問題を除いて、自主学習でやったという前提です）
ぜひやってみて下さい
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