中学１年生の勉強の仕方～英語編～

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基本的に、中学校から“初めて”習う教科なのが、この英語です。

最近では小学校でも、学校によっては英語の授業を先取りでやっていたり、

教育意識が高い親御さんだと、英語塾や英会話教室に小学校時代から

通わせていたりと、英語の勉強が盛んになっていると思います。

少し話が脱線してしますが、数学同様、この英語に関しても、

やはり“意識”の問題が関わってくると思います。

ここからは、私個人的な見解ですので、賛否の分れるところだと思いますが、

一応、こういった考えもあるという認識程度で見て頂けますでしょうか。

このブログにおいても、何度か書いてきておりますが、昨今の英語教育は、

若干、“英会話”に偏りすぎているように思われます。

文法軽視しているわけではないのでしょうが、国際化、グローバルといった言葉を掲げて、

“実際”に世界で通用する、使える“英会話”を学ぼうという傾向は強いと思います。

その傾向、そのものを否定するつもりではありませんが、

まだ何も知らない子どもたちに、そのことを言っていることによって、子どもたち自身が

「教科書に載っている英文は、実際には（会話などには）役に立たない」という認識に

なってきているように見受けられます。

実際に、この言葉は、最近よく生徒の口から出てきます。

「教科書に載っている英文は、（実際の英会話に）役に立たない」

これは「 This is a pen．」などの、実際の日常生活で、

おそらく使うことが少ない英文を、中学一年次に習うから、

“そう”思うのかもしれません。

その時、そう思うことによって、

「英語の教科書の英文」＝「実際には使われない、役に立たない英文」と

いう認識になっているのではないでしょうか。

この認識は、数学の“意識”に非常に似ていると思います。

数学、英語において、他の教科よりも謙著に出てくるのが、

「将来・未来において、（学校の勉強は）役に立たない」

そう思うかどうか、実際にそうなのかどうかを、議論するつもりはありません。

ただ一つだけ、“事実”を言いたいと思います。

皆さんがどう思おうが、実際に（将来・未来）そうなろうが、

“今”、“学校”の、“先生”の、授業において、テストにおいて、

そして、成績において、学校で習っていることが、いえ、学校で習っていること“こそ”が、

進級・進学に「役立つ」ものとなっています。

また、受験進学校といえど、受験する学校の入学試験において、

学校、あるいは教科書で習う内容が、“こそ”が、「役立つ」ものとなっています。

中には、実用的な英会話“のみ”の試験の学校もあるかもしれませんので、

私の言っていることは、誇張されたものかもしれません。

しかし、その場合は、“そういった”学校を知っておく、調べておく必要がありますので、

ぜひ、“早い”段階で調べて下さい。

このブログで何度も嫌味のごとく書いておりますが、

「なってみてから、騒ぎ立てても後の祭り」となってしまいます。

そういったことも踏まえて、英語の勉強への意識、勉強の姿勢をよく考えてみて下さい。

経験則ではありますが、

「教科書に載っている英文は、実際には（会話などには）役に立たない」と言っていて、

“学校”の英語のテストの点数、成績を取れた方は、帰国子女の方だけでした。

小さい頃から、英会話教室に通っていることを、あまり過信したり、

学校の先生の授業、教科書をバカにしたような態度・姿勢では、

年を重ねるごとに、英語の勉強が苦しくなってくるかもしれないということを、

よく考えてみて下さい。

長くなりましたが、中学三年次、高校生になって、「英語」に悩まされる方の特徴から、

推察した「精神論・根性論」です。

あくまでも個人的な意見でありますので、あまり気にしないで頂ければと思います。

こういった考えが元になっている部分は強くありますので、

以下に挙げる勉強の仕方は、若干、私個人的な意見が強く反映されております。

英語の勉強の仕方に関しては、非常に多くの本や参考書、著名な方の方法論もありますので、

そちらも踏まえて、参考程度に考えて頂ければと思います。

数学同様、一つ一つを説明する度に、小言・説教が入ってしまうと

長くなってしまいますので、ただ項目を羅列させて頂きます。

１） できる限り、毎日「教科書」を読む

２） 英文の和訳、日本文の英訳を交互にやっていく

３） 覚えた文法を使って、英文を作ってみる

作った英文が正しいかどうか、必ず先生に聞く

（但し、授業中ではなく、休み時間・放課後にする）

４） 主語、動詞、目的語の単語を変えてみて、英文がどう変わるか確認する

その変え方が正しいかどうか、必ず先生に聞く

（但し、授業中ではなく、休み時間・放課後にする）

５） 肯定文、否定文、疑問文など、文章を変えてみる

その変え方が正しいかどうか、必ず先生に聞く

（但し、授業中ではなく、休み時間・放課後にする）

６） 新出単語や述語は、できる限り、その単語がある“教科書の本文中の英文”と一緒に覚える

意味や用法がわからなければ、必ず先生に聞く

（但し、授業中ではなく、休み時間・放課後にする）

７） 覚えた英単語をなるべく日常生活で使ってみる

注）もちろんのことではありますが、全般編で書いた、

授業中寝ないなどは「当たり前」のこととして、省いております。

１）～６）に関しては、学校で習った範囲で、できる範囲で構わないと思います。

これらを反復することによって、後々に大きな成果になります。

７）に関しては、少し笑い話になってしまいますが、有名な野球監督やタレントさんで、

日常会話に英単語をおりまぜた日本語を使っている方がおります。

例えば、「犬も歩けば、スティックに当たる」など、こういう風に英語を、英単語を楽しむのも

私は、勉強だと思います。

最後に、結論としては、英語教育は非常に難しいという逃げ口上をさせて頂きますが、

あくまでも、“学校”の、“先生”の、授業・テストにおいては、“将来未来に役立つ英会話”にこだわる前に、

学校で習う、学校の先生の授業を、教科書を大事にされることをオススメします。

“英会話”ができるのに、学校の“英語”のテストの点数、成績が悪いとなると、

“英語の勉強”も嫌になってくるでしょう。

そうならないようにしておくのも、将来・未来に役立つ勉強だと思います。

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