отново на училище

Непланираните дейности, неочаквана поява на проблем са основателна причина за възникване на стрес.

Често срещан е нетривиален подход за изход от подобна, внезапно възникнала ситуация. Съществуват определения като новаторство, иновативност, както и доста по-стар латински термин "ad hoc" (специално, използвано само за специални цели), обозначаващ нещо възникнало спонтанно или решение за точно определен казус. Те имат своето място и често представляват спонтанни опити за бързи решения, направени под натиск. Контрапункт, баланс, антитеза на това са рецепти в кулинарията, стандарти в промишлеността, закони в правото.

Съществува и различен подход - "отново на училище", явяващ се принципен и универсален метод. Новото често се оказва добре забравено старо. Ситуацията е различна, но принципите които я пораждат и начините за решение са същите. От времето на Тукидит и неговата знаменитата книга "История на пелопонеската война" са изминали много векове. Препрочитайки я наново се виждат отговори и на настоящи въпроси - променени са мощността на множествата (броя на съставящите ги елементи), техния вид, название, релациите между елементите им. Моделът на задачата - той основно се запазва, макар и леко променен.

Съдържанието на сайта показва, че програмирането може да е лесно, ако стъпка по стъпка са овладени алгоритмите и не толкова лесно, ако възникналият въпрос трябва да се решава ad hoc. Съдържанието се придържа към преподавания теоретичен материал по математика и информатика.

В този и в сходните по тематика сайтове се дават решения по подобни алгоритми. Няма единствено вярно решение. Ако примерно е необходимо илюстриране стойности от триъгълник на Паскал изискванията за реализация на кода не са особени - стига само кода да е четлив и разбираем и по възможност с атрактивна визуализация. Но ако този алгоритъм е прекалено често използвана част от внедрен в корпорация софтуер, тогава изискванията към първичния код са съвсем различни - възможно е да се наложи използване на константен масив или "желязо" (специализиран хардуер). Прилагането на различни подходи при изпълнение на алгоритмите е възможно при разбиране на теоретичния материал.

Представянето на поредица реализирани проекти под мотото "отново на училище" дава само един от възможните начини за решение. На въпроса дали имплементацията е оптимална, отговорът е учим се, учим се през целия живот.

Основната тема са комбинаторни задачи. Отговорът на някои става ясен преди да е прочетено условието до край - пример с факториел. Но за други е необходимо познание и съобразителност - пример с числа на Каталан.