Vom Anbau auf den Teller

Abstract

In unserem Projekt möchten wir den SuS das Tool Excel mittels Bezug zum Fach WAH näher bringen. Durch den Bezug zu einem Fach möchten wir sicherstellen, dass das Erlernen des Umgangs mit Excel nicht als trockene Übung wahrgenommen wird. 

Steckbrief

Link zur Website

https://vomanbauaufdenteller.jimdofree.com/  

Link zur erstellen Webseite inklusive Passwort (zum Bearbeiten)

https://de.jimdo.com/

Login: vomanbauaufdenteller@gmail.com

PW: pmfs19gm

Für den geschützten Lehrerbereich: pizzahelden

Fokussierte SuS-Aktivität

Heraussuchen von Parametern. Erstellen von Diagrammen. 

Zielstufe / Zielgruppe

3. Zyklus

Anzahl Lektionen

3 Doppellektionen

Unterrichtsformen

Gruppenarbeit

Anzahl benötigte Betreuer/Innen bzw. Lehrpersonen

Eine Lehrperon plus Einbezug von "Experten SuS"

Benötigte Infrastruktur

1-2 Laptops oder Tablets pro Gruppe

Tags/Schlagwörter

[#mobiles_lernen, #umwelt, #essen, #anbau, #informatikunterricht, #zutaten, #wah, #informatik ]

Medienprojektbeschrieb

Unterrichtsidee

Einzelne Lebensmittel, welche für eine Pizza benötigt werden, tabellarisch mit Parametern darstellen:

• Preis

• Distanz

• CO2 Ausstoss (Mittelwert https://www.klimatarier.com/de/CO2_Rechner )

• Produktion (Bio/konventionell) 

• Saison (ja/nein)

Die SuS lernen mit Hilfe eines Tool (Excel) Daten einzugeben und auszuwerten. Die Ergebnisse sollen in geeigneter Form visualisiert werden (Excel Diagramm). Manche Informationen werden von uns bereit gestellt, andere müssen sich die Schüler selber beschaffen (recherchieren, experimentieren, auswerten). Am Schluss entsteht pro Gruppe aufgrund der verschiedenen Informationen aus den Parametern eine individuelle Pizza. Diese könnte anschliessend im WAH-Unterricht effektiv zubereitet werden. 

Sämtliche Informationen, Hilfestellungen etc. sowie die exakte Aufgabenstellung sind auf der von uns erstellten Webseite ersichtlich. Dies ermöglicht den SuS ein selbstständiges Arbeiten und der Lehrperson ein individuelles Betreuen. 

Lernziele und erhoffter pädagogischer Mehrwert der eingesetzten Medien

• SuS können Medien/Informatik fächerspezifisch in geeigneter Form einsetzen. 

• SuS können Lebensmittel bezüglich verschiedenen Kriterien (vgl. Parameter) einordnen. 

Durch die Verwendung von Excel lernen die SuS das Tool sowie die verwendete Logik besser kennen. Durch die Kombination mit WAH sind es keine "trockenen" Übungen ohne Sinn, sondern ergeben einen direkten Nutzen. 

Rahmenbedingungen des Unterrichtsprojektes

Das Projekt ist grundsätzlich für alle SuS unserer Zielstufe (7. - 9. Klasse) geeignet. Es lässt sich gut differenzieren und abändern, da man den Schwierigkeitsgrad variieren kann. Für die Unterrichtssequenz sind drei mal eine Doppellektion geplant. Auch dies lässt sich je nach Klasse selbstverständlich anpassen. Es wird nur eine Betreuungs- /Lehrperson benötigt, da das Projekt grossen Wert auf Selbstständigkeit legt (Webseite). Die SuS werden in Gruppen arbeiten. Dazu werden jeweils ca. 2 Laptops/Tablets mit Internetzugang benötigt. 

Konkreter Ablauf des Medienprojektes

Siehe untenstehende Lektionsplanung. Der genaue Ablauf wird auf der Webseite festgehalten werden. 

Evaluation der Arbeiten der Schülerinnen und Schüler im Rahmen des durchgeführten Projektes

Auf eine summative Bewertung wird verzichtet. Das Ausprobieren und Experimentieren steht im Vordergrund, nicht das Endresultat. Die SuS bzw. die Gruppen erhalten aufgrund der erstellten Diagramme sowie der festgehaltetenen Erkenntnisse ein schriftliches, formatives Feedback.

Bezug zum Modullehrplan Medien und Informatik

1.      Die Schülerinnen und Schüler können Daten aus ihrer Umwelt darstellen, strukturieren und auswerten.

2.      Die Schülerinnen und Schüler können einfache Problemstellungen analysieren, mögliche Lösungsverfahren beschreiben und in Programmen umsetzen.

3.      Die Schülerinnen und Schüler verstehen Aufbau und Funktionsweise von informationsverarbeitenden Systemen und können Konzepte der sicheren Datenverarbeitung anwenden.

Theoriebezug

1| Produktions- und Arbeitswelten erkunden 

3. Die Schülerinnen und Schüler können die Produktion von Gütern und Dienstleistungen vergleichen und beurteilen.

3 | Konsum gestalten 

1. Die Schülerinnen und Schüler können Einflüsse auf die Gestaltung des Konsumalltages erkennen.

2. Die Schülerinnen und Schüler können Folgen des Konsums analysieren.

3. Die Schülerinnen und Schüler können Kriterien- und situationsorientierte Konsumentscheidungen finden.

4 | Ernährung und Gesundheit - Zusammenhänge verstehen und reflektiert handeln 

3. Die Schülerinnen und Schüler können Nahrung kriterienorientiert auswählen.

Ausblick

Die Aufgabe kann mittels hinzufügen von weiteren Parametern oder weiteren Zutaten erweitert werden. Wir gehen davon aus, dass Excel die verwendeten Elemente auch in Zukunft zur integriert haben wird.

Zeitplan und Aufteilung der Arbeiten 

Siehe untenstehende To Do Liste

Kommentare

Feedback

Positives:

• Ich finde die Idee super! So erkennen die SuS, dass hinter einem Produkt weitaus mehr steckt als nur das Zubereiten.

• Die Verbindung von WAH und Medien/Informatik hat grosses Potential und wird von euch gezielt angesprochen

• Das adaptieren der Unterrichtsidee an spezielle und individuelle Begebenheiten an Schulen ist hier super gelungen!

Fragen/Anmerkungen:

• Für die schwächeren SuS wäre es von grosser Hilfe, sich an einem Tutorial/Beispiel orientieren können, da ich Bedenken mit dem Schwierigkeitsgrad bezüglich der Arbeit mit Exel habe...

Feedback2

• Eure Website sieht bereits sehr toll aus! 

• Wir finden es eine spannende Idee WAH mit Medien & Informatik zu verbinden. 

• Es ist eine gute Veranschaulichung für die SuS, sich über ökologische Thematiken /Probleme bewusst zu werden. 

• Pizza ist sicher etwas, das alle SuS anspricht.

Feedback 3

• Ich finde eure Idee ebenfalls sehr spannend! Das Thema Essen bzw. Pizza ist etwas Alltägliches für die SuS und spricht sie bestimmt an. So könnt ihr die SuS anregen, sich etwas mehr Gedanken dazu zu machen, was alles mit den Produkten zusammenhängt.

• Super, dass die SuS selbst etwas bestimmen können, welche Zutaten sie nehmen möchten und sich damit auseinandersetzen können.

• Ggf. wäre ein Tutorial/ Übersichtsblatt zur Anwendung mit Excel sinnvoll, da gewisse SuS etwas Mühe damit haben könnten.