Подсознание - как повысить его полезность?

Как рождать новые гениальные идеи?

(19 марта 2012) Я, вот, задумался сегодня - чем заняться? Чего бы такого увлекательного нового придумать?

Но рождение новых идей - это, обычно, не логический процесс, а типа интуитивное озарение. Т.е. новое неожиданное не я логически придумываю, а мое подсознание выдает. Но для этого мне надо обозначить ему цели - самому сознательно решить это. И надо подсознание готовить и воспитывать. Например, общаться с разнообразными людьми, читать разные книги, бывать в разных местах. Чтобы у подсознания (у ума) была информация для обработки и для гениальных решений по сформулированным мною целям

Подсознание - это...

Подсознание - это механизм, который

а) выполняет за нас автоматические действия - ходит, дышит...

б) анализирует информацию, поступающую из органов чувств (включая мысли и воображение) и выдает рекомендацию к выживанию в виде эмоции.

Потому мне еще нравится называть подсознание автопилотом.

Когда за стеной пещеры человека поджидали саблезубые тигры, эмоции (страх, осторожность) помогали выживать. С тех пор люди давно уничтожили всех саблезубых тигров, но пещерные эмоции никуда не исчезли и волнуют нас по куда менее значимым поводам.

Если вы неудовлетворены тем, какие рекомендации (в виде эмоций) вам выдает ваше п.с. - как это изменить? Оказывается, возможно перепрограммировать свое п.с. Ниже - материалы БЕЗа и Игоря Калинаускаса по этой теме.

Как создать себе новый разум (новое подсознание)?

Костя: Я очень долго спотыкался, не мог перейти порог требования, чтобы мне было хорошо понятно, что происходит, что говорят. Если хотите перейти этот порог, рекомендую слушать непонятное "просто как арт-объект" и наслаждаться ощущениями, которые возникают внутри вас при этом. Недавно БЕЗ еще раз рассказал, об этом - что непонятное надо слушать, чтобы создать в мозгах, в разуме способность понимать (11 минута, видео). Вот расшифровка текста:

БЕЗ:

1047 Ну, что-нибудь понятно? Я специально быстро читаю, чтобы вы не успевали ничего понять.

Потому что, если вы будете применять калькулятор для понимания, то он не перена... не перестроится, он перезагрузится. А он по своим характеристикам не может обрабатывать такую задачу.

Надо, чтобы калькулятор разобрали, и сделали новый. Поэтому надо, чтобы через головы проходил звук, но понимания не было. Чтобы вы не зацеплялись за поток. А поток уже вертушку переделывал. Понятно?

Поэтому, когда делается новая понималка, это делается с помощью потока энерго-информационного, который входит, но который ты не понимаешь. Потому что, если ты понимаешь - ну, тогда у тебя понималка просто эксплуатируется, старая понималка.

Ты ее эксплуатируешь, начинаешь зацепляться за какие-то там знакомые слова, понятия... Что-то там представлять начинаешь...

А, если надо сделать новую понималку... Ну, например, другой мерности... Ну, так у вас три струйки идет, например, а там надо пять струек - одновременно, чтобы у вас было. Чтобы вы за пятью самолетиками могли одновременно следить, а не за тремя.

Чтобы у вас хватало внимания, чтобы вы внимали мерностность не одного человека на площадке, когда на него смотрите, потом взгляд переводите на второго, потом переводите на третьего...

У вас надо, чтобы взгляд у вас уже растроился, и вы одновременно трех человек видели - одновременно. И сводили, разводили, как оператор там уже. потому что, если вы одного пока будете вести, другой уже куда-нибудь уйдет. Возьмете этого - и этот уйдет. И у вас все время... ну, накапливание ошибки идет.

Потому что они - не класса Абсолют. Они не делают движение по траектории правильное.

Т.е. вот в этом месте, так вот, запуск - и товарищ ровно по кругу ходит. Вот ровно по кругу. потом раз - и он переходит на круг другого диаметра. Вот так не ходют. И поэтому надо или удерживать карандаш и все время рисовать... Ну, в сложных системах, когда задача... (1338)

Отсюда

Более подробно об этом же рассказал в часовой лекции Калинаускаса, советую послушать.

Калинаускас объясняет, как сформировать понималку

Костя: Сегодня ходил по страничкам и пришел на видео лекцию Игоря Калинаускаса. (Подумал - как здорово, все равно, что на семинар попал. Вот времена пришли - все доступно стало!)

В видео - где-то на 14-й минуте Калинаускас говорит, что у нас в "голове" (в сознании, в памяти) есть информация обо всем, что мы видели, что слышали, о чем думали - но эта информация неупорядочена и потому трудно вспомнить что-то, что хочешь вспомнить... Не найти в бардаке что-то без системы.

Но, если впустить в "голову" более упорядоченную информацию, то она структурирует весь объем информации. Подобно тому, как стакан освященной (структурированной) воды мгновенно структурирует полную бочку воды.

Но для этого надо сделать первый шаг - впустить в себя новую (более структурированную) информацию. Но этому может сопротивляться то, что в "голове" уже есть - типа прежние подсознательные убеждения. Чтобы их обойти, надо сделать упражнение "Созерцание" - т.е. читать, смотреть видео - безцельно. Просто осознавать, что происходит - вижу буквы, образы, чувствую то-то и то-то.

А это же прямо о том, что мне столько раз говорили про чтение книг МАФП! Но не объяснили про упражнение "Созерцание" и я не мог прочитать ни одной их книги - мне становилось скучно, мой ум протестовал от "бессмысленного занятия".

Говорили еще: "Ты не можешь понять, потому что тебе нечем понимать. Надо сначала понималку сформировать, а для этого читать книги..."

Наконец, стало понятно, как это работает )

Отсюда

Как слушать непонятные лекции?

(30 дек 2011) Если слова понятны, но непонятен смысл предложений, можно просто очень внимательно вслушиваться в каждое слово. Не стараться понять предложение, а стараться понять каждое слово. Мне это помогло в слушании лекций, которые до этого казались полной абракадаброй.

Парадоксальные тексты повышают полезность мозга

(31 авг 2012) сообразил, как устроено то, о чем Калинаусас рассказывает на том видео (читать высоко-структурированные тексты для создания более совершенной структуры мозга). Я писал раньше, что можно было бы, вместо того, чтобы читать все подряд, просто дать своему подсознанию команду загрузить в память весь текст (ведь любая информация доступна по точному адресу).

Теперь понял, что происходит. Дело в устройстве мозга, нейронного компьютера, нейронной сети. По сути, подсознание - это нейронная сеть мозга. Нейронные сети сейчас строят искусственно, программно, для того, чтобы выполнять сложные задачи - принятие решений, распознавание образов...

Когда я читаю нормальный текст, моя нейронная сеть распознает его, как знакомый. Когда читаю парадоксальный текст типа "бежевые одуванчики заливисто пронеслись квантовой норой тоннеля безвременья" - то моя нейронная сеть не распознает текст. Что дальше?

Если я в аналитическом режиме, то мой ум (моя нейронная сеть) выдает эмоцию отторжения - откинуть этот нелогичный и бессмысленный текст.

Если же я в режиме свидетельствования, созерцания, "просто осознанности", то у меня в мозгу образуются новые нейронные связи - между понятиями, которые раньше не были связаны. А на деле - связи между ранее не связанными нейронами в мозгу.

А, чем больше связей в мозгу - тем выгоднее, насколько я понимаю. Тем богаче сеть, тем выше ее возможности. Видно, такие, парадоксальные, связи позволяют более тонко анализировать, добавляют граней, нюансов и смыслов к обычному "здравому смыслу".

Мозг-компьютер. Что на входе? Что на выходе?

(12 сен 2012) Задумался сегодня о том, что, получается - мозг - очень крутой компьютер и очень универсальный инструмент. Некоторые говорят, что мозг - это самый крутой компьютер.

На его вход поступает информация из окружающего мира, которую я частично сортирую своим вниманием (управление вниманием частично автоматичное, частично осознанное).

На выходе этого компьютера тоже информация в виде:

• • Ощущений (приятно, больно)

  • Эмоций (страдание, радость, влюбленность)

  • Желаний (хочу мороженного, хочу есть, не хочу в школу)

  • Решений (отнесусь к этому человеку с любовью, несмотря на то, что он... Хоть хочется его игнорировать...)

  • Идей (а что, если сделать вот так!)

  • Интуитивных догадок (почему-то кажется, что это так)

  • Интуитивного знания о прошлом по принципу "любая информация доступна по точному адресу" (О чем писала газета Таймс сто лет назад?)

  • Информации о степени вероятности различных событий в будущем (Ощущаю, что увеличивается вероятность того, что в 21 час в дверь постучит N - как это ощущал Мессинг.)

Как совершенствовать мой мозг-компьютер?

1. увеличивать его уровень структуривованности (например, чтением парадоксальных текстов, как рекомендует Калинаускас и другие)

2. Придумывать и ставить себе гениальные цели. Телепортация возможна, ею можно овладеть. Шансы на это повышаются, если поставить себе такую цель, даже не зная, как именно это сделать. "Узнать как именно" или "научиться" - это уже другие цели, которые тоже можно себе поставить.

Загружать в себя тексты в виде тихого звука

Калинаускас рекомендует читать высоко-структурированные тексты из состояния созерцания. j.mp/ K0UHYn

Я подумывал о том, чтоб, вместо чтения, просто загружать тексты в сознание по команде. Но потом сообразил, что загрузится не текст, а лишь адрес текста.

А сегодня подумал, что можно попробовать загружать тексты в виде очень слабого аудио. Читалкой перевести текст в аудио и пусть плеер проигрывает текст через наушники, лежащие в другом конце комнаты. Сознательно я не буду слышать и понимать этого текста, но уши его, все равно, воспримут, просто я не тренирован на понимание такого тихого текста.

Кстати, вспомнил, что один мастер говорил, что можно его лекции включать в DVD не только без звука, но и без видео. Что достаточно лишь поставить на play. Я даже DVD плеер купил для этого, но как-то забылось...

Короткая ссылка на эту страницу http://j.mp/K0UHYn