Driiiiinnnn! E’ la prima campanella e tutto ha inizio. 33 settimane: un tempo lungo, un tempo pensato non solo per insegnare e apprendere, ma per vivere un cammino educativo che coinvolga tutti. Risuona ancora molto forte il proverbio africano citato da Papa Francesco il 10 Maggio 2014 a Roma, durante l’incontro tra il Pontefice e il mondo della scuola italiana: per educare un fanciullo ci vuole un villaggio! E’ fondamentale sentirsi parte del mondo della scuola: padri, madri, figli, docenti, laici e religiosi, amministratori e politici. Tutti coloro che si impegnano per il bene comune non possono che avere a cuore una scuola capace di formare i cittadini di domani. Ci sentiamo parte attiva di questo villaggio educativo?

Da insegnante desidero far parte del villaggio, ma prima di mettere le mani in pasta, prima del suono della prima campanella, cerco, come ogni anno, di prepararmi, di fare memoria della chiamata ad insegnare: è un dono prezioso e, allo stesso tempo, una grande responsabilità: aiutare gli studenti a diventare persone che hanno la spina dorsale, che sanno affrontare la vita… una responsabilità da far tremare le vene ai polsi, come scrive il Vescovo di Chiavari, Mons. Giampio Devasini, nella bellissima lettera inviata a tutti gli insegnanti all’inizio di questo nuovo anno scolastico.

Vi rimando - nel web potete trovare testi e registrazioni video - a due letture e un incontro/ascolto che sono stati per me fonte di riflessione.

1. A scuola, ricominciare senza rimpianti,

di Pier Cesare Rivoltella, Rivista Vita e Pensiero, 25 Settembre 2021.

Il prof. Rivoltella, nel suo articolo, analizza due possibili scenari nella scuola post Covid: la tentazione di far finta che nulla sia successo e partire quindi da dove eravamo rimasti, oppure immaginare una scuola che impari dall’emergenza. Propone tre indicazioni per il futuro post pandemico:

a. pensare ad una scuola con assetto variabile, organizzata per classi aperte, proprio per questo maggiormente disponibile alla personalizzazione. Il tempo va flessibilizzato, va smontata la corrispondenza fissa tra ora di lezione, insegnante e disciplina;

b. l’insegnamento d’emergenza ha consentito di comprendere l’importanza della progettazione e della valutazione. Il problema non è lasciar da parte i contenuti, o eliminare la lezione frontale: si tratta semplicemente di riflettere su come una corretta impostazione metodologica della lezione consenta anche ai contenuti di essere meglio presentati e appresi. Una nuova cultura della valutazione significa una nuova attenzione agli studenti, una nuova centralità dell’errore pensato non come vizio da emendare e punire, ma come opportunità per rendere gli apprendimenti profondi;

c. il digitale. Lavorare sulle dotazioni, per eliminare ogni rischio di divario o difficoltà di accesso. Creare una scuola contemporanea e non inattuale, proprio perché il digitale è parte della cultura dei nostri ragazzi.

2. Primo giorno di scuola, di Alessandro D’Avenia, rubrica Ultimo Banco, Corriere della Sera del 6 Settembre 2021.

E’ un forte richiamo alla responsabilità educativa di noi docenti: il primo giorno di scuola dobbiamo dare una picconata al muro che imprigiona i ragazzi in una vita piena di luci abbaglianti, ma in cui non succede mai niente, e ci riusciremo se raccontiamo come quel muro è stato abbattuto in noi da numeri, cellule, rime... Per questo spero che non lo passeremo ad alimentare l’attuale ipocondria generale, ma lo stupore. Nella mia esperienza i ragazzi ti seguono ovunque se vedono che ciò che racconti ti ha cambiato la vita, che il fine per cui studiare sono loro e non solo l’interrogazione, che conoscere qualcosa li renderà più liberi e felici, perché proprio quel qualcosa ha reso più liberi e felici noi.