5 клас. Урок 10.

Ритми життя.

Ритмічні перетворення в мистецтві.

Вітаю на уроці музичного мистецтва. Розкажіть мені, друзі, у якому темпі ви рухаєтесь, коли гуляєте парком, поспішаєте на урок, бігаєте чи стрибаєте?

Життя — це рух. І музика теж завжди перебуває в русі. Прислухайтесь: вона має певну швидкість звучання.

Об’єднайтесь у групи. Пригадайте знайомі вам пісні, що звучать у різних темпах. Заспівайте по одному куплету з кожної пісні.

Слухаємо музику:

Й. С. Бах. Ларго з концерту № 5 для фортепіано та струнного оркестру фа мінор

Який настрій викликала у вас прослухана музика?
Які інструменти виконували основну мелодію?
Доберіть слова, якими можна охарактеризувати швидкість мелодії цього твору.

Концерти Й. С. Баха для одного, двох, трьох і чотирьох клавесинів (зараз їх виконують на фортепіано) та струнного оркестру були створені приблизно в середині 18-го століття. У той час композитор очолював Музичне студентське товариство при Лейпцизькому університеті й брав участь у концертах як диригент і соліст. Саме для цих виступів він написав чудові концерти, які не втратили популярності й досі.

Слухаємо музику:

Джоаккіно Россіні. «Тарантела»

Що ви уявляєте під мелодію прослуханого твору? У якому темпі вона звучить?

Цікава історія виникнення назви танцю. За легендою, у 15–16-му століттях в Італії його вважали єдиним засобом порятунку від укусу отруйного павука тарантула. Танцювали швидко, підстрибуючи, виконуючи активні рухи.

Метр оперного мистецтва XIX століття отримав визнання публіки ще за життя: кожне нове музичне творіння сприймалося як досконале втілення мелодійності в складних драматичних і "легковажних" комедійних сюжетах. Джоаккіно Россіні аплодувала аристократія, дружби з ним шукали видатні діячі мистецтва, монарші особи особисто запрошували його на світські раути й виявляли приязнь. У його житті знайшлося місце любові та ненависті, творчості та меланхолійної кризи, ентузіазму й апатії, чеснот і вад. Як тіні створюють об'єм, так і непримиренні внутрішні протиріччя допомогли Россіні створити музику, що стала знаковою для багатьох поколінь прихильників класицизму.

Гра «У різних темпах»

Об’єднайтесь у дві групи. Одна група крокує під звуки різних музичних фрагментів у відповідних темпах, а інша визначає назви цих темпів. Потім поміняйтесь ролями.

Гра «Танцювальний марафон»

Об’єднайтесь у пари. Візьміть брязкальця або бубон та спробуйте відтворити характерні рухи італійського народного танцю, його темп і настрій. Рухайтесь по колу, виконуючи активні рухи ногами й тримаючи брязкальця чи бубон над головою.

На мелодію твору завжди впливає ще один засіб музичної виразності — ритм.

Виконуємо пісню Ігоря Танчака

«Шкільна пора»

Придумай мелодію до цих поетичних рядків

і заспівай свою пісню-вальс друзям.

Осінь фарби готувала,

У відерця наливала.

Змішувала, чаклувала,

Потім все розфарбувала.

Придивіться: все довкола

Стало різнокольоровим!

Н. Замрія

Підсумуємо вивчене:

Які темпи музики вам відомі?
Назвіть ті, що запам’яталися.
Яку роль у музиці виконує ритм? Яким він буває?
Придумайте ритмічний малюнок до репу або рок-н-ролу (за вибором). Відтворіть його плесканням у долоні.

Дякую за співпрацю. До зустрічі!