6 клас. Урок 35.

Звучить симфонічна музика

(підсумковий урок)

Вітаю на уроці музичного мистецтва, дорогі друзі. Ось і завершується наша подорож Країною симфонічної музики. Сподіваюся, вона була для вас приємною  та цікавою, а ваші музичні враження та уподобання продовжать жити в мистецьких проектах. 

Запрошую вас до залу філармонії

Проаналізуйте цей твір за таким планом:

1. Розкажіть про свої враження від музики Ф. Ліста.

2. Охарактеризуйте особливості звучання концерту.

3. Чим вас вразила музика композитора? 

4. Чи вдалося вам помітити майстерність виконавця партії фортепіано?

5. Опишіть засоби виразності твору: лад, темп, динаміку, мелодію.

Портрет митця: Ференц Ліст

Угорський композитор, піаніст, педагог, диригент, публіцист, представник музичного романтизму, засновник угорської національної композиторської школи. У творчій спадщині композитора центральне місце посідає фортепіанна музика (найпопулярніші твори — «Угорські рапсодії», «Соната сі-мінор», два фортепіанні концерти). Відомі також численні фортепіанні транскрипції популярних сцен з опер, симфоній, каприсів Паганіні та пісень Шуберта, хорові, вокальні та симфонічні твори

Ференц Ліст

Фортепіанна творчість Ф. Ліста тісно пов’язана з його виконавською практикою; це взаємозумовлені й тісно пов’язані сфери його мистецької діяльності. Ференц Ліст — перший піаніст, який виступав із сольними концертами і талановитим виконанням заслужив визнання як професіоналів, так і широкого загалу. Попри те, що немає жодного запису його гри, він вважається одним із найвпливовіших піаністів своєї епохи.

Концерт № 1 для фортепіано з оркестром написаний у тональності мі-бемоль мажор. На прем’єрі концерту, що відбулася у Веймарі 1855 року, партію фортепіано виконував сам Ліст, а диригентом був Г. Берліоз.

Концерт складається із чотирьох розділів. Композитор розпочав роботу над твором у 19-річному віці, а потім змінював та дописував його упродовж тривалого часу. В 1849 році основну роботу над твором було завершено, але Ліст ще двічі вносив корективи: у 1853 р. і 1856 р.

Музей Ференці Ліста (в будинку, де він народився)

Музей Ференці Ліста (в будинку, де він народився)

Прослухайте фрагменти концерту Ф. Ліста в сучасній обробці. Чим ця музика відрізняється від оригіналу? Визначте, як змінилися засоби виразності. 

Вікторина "Добери музику"

За поданими ілюстраціями пригадайте назви музичних творів, які ми слухали на уроках та прізвища їх авторів. Зіграйте гру "Музичне лото".

Конкурс "Найкращий виконавець"

Упізнайте пісні за ілюстраціями та виконайте їх під супровід фонограми.

Конкурс "Знавці музичного мистецтва"


2 бали

1. Жанр, який не входить до скарбнички симфонічної музики, — це:

2. Іспанський парний народний танець, що став основою симфонічного твору, — це:

3. Симфонію, відому під назвою «Патетична», написав:

4. Український композитор-симфоніст, автор 11 симфонічних поем:

5. Симфонічну сюїту «Шехеразада» написав відомий російський композитор:

3 бали

6. Музична форма, що містить декілька частин (варіацій), які представляють собою змінену першу частину (тему), — це:

7. Жанр великого, віртуозного за характером музичного твору для соліста (інколи — двох-трьох) з оркестром у формі тричастинного сонатного циклу — це:

8. Музика, започаткована появою жанру симфонії і призначена для виконання симфонічним оркестром, — це:


4 бали

9. Інструментальний вступ до театральної вистави або одночастинний концертний твір сонатної форми, часто програмний, зі складними образами та композиційними якостями — це:

10. Великий симфонічний твір, що має декілька контрастних частин, які виконує симфонічний оркестр, — це:

11. Одночастинний твір для симфонічного оркестру з програмою літературного, живописного або (рідше) філософського чи історичного походження — це:

Дякую вам за співпрацю протягом цього складного навчального року. Бажаю гарних і безпечних канікул. 

Все буде Україна! До зустрічі у 7 класі!

«Канікули! Канікули!» —

Співає все навколо.

Канікули, канікули,

Канікули у школі!

А що таке «канікули»?

Це — літні дні барвисті,

Це час, коли нам ніколи

Хоча б на мить присісти,

Бо треба мчати босими

Наввипередки з вітром,

З густих лісів приносити

Горіхів повні відра.

Це час у річці хлюпатись,

Підсмажувати спини

І зранку в лузі слухати

Тонку струну бджолину...

Це час, коли за друзями

Ми скучим — як ніколи,

І нам страшенно схочеться

Скоріше знов до школи!...

                                                   (А.Костецький)