Medida de longitudes

Metodología aplicada por el maestro/a en cada sesión.

1.-INICIO: 5 minutos

· Saluda amablemente a los estudiantes

· Recoge los saberes previos mediante estas preguntas: ¿qué se necesita conocer para hacer una cometa?, ¿será necesario saber medir?; ¿qué instrumentos de medida conocen?, ¿saben usarlos?; ¿qué unidad de medida se usa para medir las longitudes? Comunica el propósito de la sesión: hoy aprenderán a estimar y medir longitudes.

· Acuerda con los estudiantes algunas normas de convivencia que les permitirán trabajar en un ambiente favorable y en equipo.

· Explica lo necesario y recuerda.

-La estimación de longitudes Es una medida aproximada que se hace sin usar instrumentos de medición. Ejemplo: La mesa mide, aproximadamente, 80 cm de largo.

- Medición de longitudes La medición es mucho más precisa y se puede hacer usando unidades de medida arbitrarias (clip, mano, codo, pie, etc.) o unidades convencionales (metro, centímetro, etc.).

2.-DESARROLLO: 30 minutos

Organiza a los estudiantes en equipos de cuatro o cinco integrantes. Entrega a cada equipo los materiales (clips, lapiceros y cinta métrica, o regla) y pide que los observen, manipulen y comparen.

Orienta la búsqueda de estrategias a través de preguntas como estas: ¿cómo pueden hacer para realizar la estimación de la medida de la longitud?, ¿les ayudará usar un pabilo?, ¿cómo? Corta, ante la observación de los estudiantes, pedazos de pabilo con la misma medida de la cola de la cometa y entrega uno a cada equipo, a fin de que hagan sus estimaciones y medidas

Proporciona la Ficha de registro de estimaciones y medidas (Anexo 1) a cada estudiante y pide que realicen, primero, la estimación de la medida de la cola de la cometa en clips, lapiceros y centímetros, y luego comprueben sus estimaciones midiendo con dichos objetos y la cinta métrica

Ficha de registro Estimamos y medimos Longitud con regla

a. Longitud de objetos planos con regla

1. Primero haz una estimación y anótala en tu cuaderno, después utilizando una regla, mide el ancho y el largo de una ficha de apuntes (Fig. 1).

2. Registra las mediciones en la Tabla 1, con su respectivo valor de incerteza.

Plantea otros problemas Propón la siguiente actividad: Estima la longitud del largo de tu mesa usando como unidad de medida tu cuarta (palma de la mano) y, luego, contrástala con la medida en centímetros

Ficha de registro Estimamos y medimos Longitud con Pie de rey

Para medir longitudes asociadas a objetos pequeños utilizaremos el Vernier (Pie de Rey) y el Micrómetro.

Para aprender a usar el Vernier puedes determinar el diámetro de un anillo, una tuerca, una arandela u otro objeto similar, procediendo de la siguiente manera:

1. Coloca el objeto (por ejemplo, la arandela) entre las pinzas para medir el diámetro interno, y luego entre los topes para medir el diámetro externo (Fig. 2).

2. La parte entera se lee a la izquierda del cero del nonio o reglilla móvil y sobre la escala fija. En el ejemplo de la Figura 3 se debe leer: Parte entera: 2.40 cm ó 24.0 mm

3. La parte decimal se halla observando cuál división del nonio coincide en mayor forma con una de las divisiones de la escala fija. En el ejemplo de la Figura 3 se debe leer: Parte decimal: 0.07 cm ó 0.70 mm