Оцінювання відбувається за накопичувальною системою «Портфоліо».

В журналі виконання завдань буде зазначено буде зазначено кількість виконаних тренувальних та контрольних завдань.

Тренувальні завдання 👍 будуть оцінюватися певною кількістю балів, не залежно від результатів. Після закінчення дедлайну📮 не приймаються! Про поважні причини повідомити до закінчення терміну виконання.

Завдання на оцінку 👑 буде зазначено максимальна кількість балів в залежності від складності.

Про результати виконання завдань та успішність буде зазначено у спеціальних щоденниках для кожного учня. Де буде зазначено результативність, коментарі та поради до їх виконання.

Тематичне оцінювання це результат роботи учня протягом теми переведений у 12 бальну систему.

Коло   Інсайти

26 вересня

Зробити конвертик для фішок за усні відповіді

Описати історичне джерело (пам'ятку архітектури, фото, предмет, який становить цінність для вашої родини). Підготувати виступ на 3 хв.

Придумати тематику інсайтів (за бажанням)

1. Соціологічне дослідження на тему: «Вплив соціальних мереж на самооцінку підлітків». Для реалізації дослідження необхідно скласти анкету (не менше 5 запитань) та опитати не менш як 20 осіб щодо їх ставлення до соціальних мереж, поширюваних стандартів поведінки та ідеалів краси, кібербулінгу. На основі проведеного опитування скласти звіт з висновками у довільній формі. 

2. «ВІД УСПІШНОГО ВЧИТЕЛЯ ДО УСПІШНИХ УЧНІВ» Самостійно обравши форму, презентувати результати власного дослідження (спостережень, опитувань, аналізу інформаційних джерел тощо) щодо характеристик, якостей успішних вчителів (успішного вчителя) та успішних учнів (учня/учениці) в умовах сучасних викликів. Розкрити наявність/відсутність взаємозв’язку між успішністю вчителів та успішністю учнів. Обґрунтувати поради вчителям та учням: як стати успішними в сучасних умовах. 

3. Мої права – моя відповідальність (Як права дітей поєднуються з їхніми обов’язками у школі, вдома та у суспільстві) 

4. Слідами історії: маловідомі пам’ятки мого краю (Дослідження забутих або маловідомих історичних пам’яток, їхньої ролі в житті місцевих громад) .

19 вересня

Відправити текст інтерв'ю в Гуглклас. Заповнити заявку та вставити інтерв'ю в бланк за зразком.

16 вересня

Дошка для роботи на уроці

Взяти інтерв'ю у члена родини.

Заповнити рефлексію

12 вересня

Для тих хто відсутній на уроці!

Опрацювати інтерактивний плакат:

1. Заповнити опитувальник. Описати себе, написавши якомога більше слів. (Наприклад: учень, син (донька), громадянин і т.ін.) Зберегти список слів, додати в Рефлексію після закінчення уроку. Натиснути на хмаринку подивитися відповіді класу.

2. Дати відповідь на питання опитувальника та  подивитися відповіді класу.

3. Дати відповідь на питання опитувальника та  подивитися відповіді класу.

4. Дати розширену відповідь на спільній дошці (дошка анонімна). Відповідь перенести в Рефлексію

5. Домашнє завдання: взяти інтерв'ю у члена родини. Якусь цікаву історію.

6. Написати рефлексію.

12 вересня

Надіслати на Гуглклас скрін індивідуальної роботи та заповнити Рефлексію

9 вересня

Підписати підручник, щоб залишити у школі.

Перевірити чи є ваш допис на дошці "Урок мрії".   Малюнки

Написати склад групи для роботи на уроці в документі Робочі групи