22.12.2023
Тема.РМ. Лінгвістичний аналіз текстів офіційно-ділового стилю.
Мета.
Ознайомити учнів з поняттям «офіційно-діловий стиль».
Розкрити основні ознаки офіційно-ділового стилю.
Надати учням практичні навички лінгвістичного аналізу текстів офіційно-ділового стилю.
Очікувані результати уроку.Учні повинні:
Знати визначення поняття «офіційно-діловий стиль».
Розуміти основні ознаки офіційно-ділового стилю.
Вміти проводити лінгвістичний аналіз текстів офіційно-ділового стилю.
Слово вчителя.
Офіційно-діловий стиль - це стиль мовлення, який використовується в офіційно-ділових документах.
Він характеризується такими ознаками:
Уніфікованість - у ділових документах використовуються стандартизовані мовні засоби (наприклад, терміни, штампи, кліше).
Актуальність - офіційно-ділові документи повинні відображати сучасний стан справ.
Об'єктивність - офіційно-ділові документи повинні бути написані об'єктивно, без висловлення особистих думок чи почуттів автора.
Точність - офіційно-ділові документи повинні бути написані точно, без помилок.
Короткість - офіційно-ділові документи повинні бути написані лаконічно, без лишніх слів.
Лінгвістичний аналіз текстів офіційно-ділового стилю
При лінгвістичному аналізі текстів офіційно-ділового стилю необхідно звернути увагу на такі моменти:
Уніфікованість - використання стандартизованих мовних засобів.
Актуальність - відображення сучасного стану справ.
Об'єктивність - відсутність висловлення особистих думок чи почуттів автора.
Точність - відсутність помилок.
Короткість - лаконічність викладу.
Приклади текстів офіційно-ділового стилю:
Договір
Заява
Аркуш
Резюме
Акт
Протокол
Інструкція
Положення
При аналізі цих текстів необхідно звернути увагу на такі моменти:
Уживання стандартизованих мовних засобів (наприклад, термінів, штампів, кліше).
Відображення сучасного стану справ.
Відсутність висловлення особистих думок чи почуттів автора.
Відсутність помилок.
Лаконічність викладу.
Завдання на урок:перегляньте відеоуроки,опрацюйте с.121,виконайте вправу 311(усно).
Д/З:Повторити типи та стилі мовлення.