20.05.2024

Тема.Аналіз контрольної роботи та контрольного диктанту. Підсумковий урок.

Мета:Проаналізувати результати контрольної роботи та контрольного диктанту:Визначити рівень знань та навичок учнів з вивчених тем.Виявити типові помилки, допущені учнями.Дати учням рекомендації щодо подальшого вивчення теми.Підвести підсумки вивчення теми:Узагальнити та систематизувати знання учнів з теми "Речення з відокремленими членами".Повторити основні теоретичні відомості про відокремлені члени речення.Відпрацювати навички розставляння розділових знаків при відокремлених членах речення.Розвинути вміння використовувати відокремлені члени речення для увиразнення мовлення.

Очікувані результати:Учні:Знають теоретичні відомості про відокремлені члени речення.Вміють визначати відокремлені члени речення за їхніми морфологічними та синтаксичними ознаками.Правильно розставляють розділові знаки при відокремлених членах речення.Використовують відокремлені члени речення для увиразнення мовлення.Мають уявлення про формат тематичного оцінювання.

Слово вчителя.

Критерії оцінювання диктантів з предмета “Українська мова”

 Основною формою перевірки орфографічної та пунктуаційної грамотності є текстовий диктант. 

Для диктанту використовується текст обсягом 160-180 слів. 

Диктант оцінюється однією оцінкою на основі таких критеріїв: 

• орфографічні та пунктуаційні помилки оцінюються однаково; 

• помилка в слові, яке повторюється в диктанті кілька разів, вважається однією помилкою; помилки на те саме правило, але в різних словах вважаються різними помилками; 

• розрізняють грубі і негрубі помилки, тобто такі, які не мають істотного значення для характеристики грамотності. 

При підрахуванні помилок дві негрубі вважають за одну грубу. 

До негрубих відносять такі помилки:

 - у винятках усіх правил; 

- у написанні великої букви в складних власних найменуваннях; 

- у випадках написання разом і окремо префіксів у прислівниках, утворених від іменників з прийменниками;

 - у випадках, коли замість одного знаку поставлений інший;

 - у випадках, що вимагають розрізнення не і ні (у сполученнях: не хто інший, як...; не що інше, як...; ніхто інший не...; ніщо інше не...); 

- у пропуску одного зі сполучуваних розділових знаків або в порушенні їх послідовності; 

- у заміні українських букв російськими. 

За наявності в диктанті більше п’яти поправок оцінка знижується на бал. 

Нормативи оцінювання диктанту.

 Бали     Кількість помилок

1            15-16 

2            13-14 

3            11-12 

4            9-10 

5            7-8 

6            5-6

7            4 

8            3 

9            1 + 1 (негруба) - 2 

10          1 

11          1 (негруба) 

12          0

Завдання на урок:Опрацюйте відеоуроки 👇,виконайте тести на платформі Мій+ за 20.05.2024.

Д/З:Повторити вивчений навчальний матеріал за рік.