13.03.2024
Тема.РМ. Аналіз контрольного переказу. Оцінка використаних автором мовних засобів, аналіз структури тексту. Аналіз мовних засобів щодо адекватності мети висловлення, відповідності типу, стилю, жанру мовлення.
Мета уроку:Навчити учнів аналізувати контрольний переказ.Оцінювати використані автором мовні засоби.Аналізувати структуру тексту.Визначати адекватність мовних засобів мети висловлення, відповідність типу, стилю, жанру мовлення.Розвивати мовленнєву культуру учнів.
Очікувані результати:Учні зможуть:Визначити основні елементи переказу.Оцінити правильність і доречність вживання мовних засобів.Визначити тип, стиль і жанр мовлення.Використовувати мовні засоби відповідно до мети висловлення.
Слово вчителя.
С х е м а а н а л і з у п е р е к а з у
-Чи розкрито в переказі тему вихідного зразка.
-Чи передано головну думку переказуваного тексту.
-Чи в правильній послідовності переказано текст.
-Чи не пропущено чогось істотного, чи не додано того, чого немає у зразку.
-Чи відповідає текст переказу типовому значенню вихідного зразка (чи доречно поєднано типи мовлення; чи правильно побудовано речення розповіді та опису, чи правильно побудовано роздум).
-Чи вдалим є самостійно складене закінчення (кінцівка). Наскільки чітко аргументовано власні думки й оцінки.
-Чи збережено в тексті переказу та самостійно складеній кінцівці стиль вихідного зразка.
-Грамотність. Графічне оформлення.
Завдання на урок:перегляньте відеоуроки 👇, опрацюйте теоретичний матеріал ☝️,виконайте письмово 👇,прикріпіть на перевірку в ЕЩ.
Лексична робота
► Знайдіть помилки в наведених реченнях. Запишіть речення у виправленому вигляді.
1. Радіокоментатор розповість по радіо про хід спортивного матчу.
2. Український режисер Олександр Довженко першим створив перший звуковий фільм.
3. За допомогою комп’ютерної мережі Інтернет послання дійде швидко за лічені секунди на інший кінець світу.
4. Передплату преси, газет і журналів продовжено ще на місяць. 5. Мій олівець зламаний і тому, на жаль, не працює.
Д/З:Повторити типи та стилі мовлення.
ПОВТОРЕННЯ: