Тема.РМ № 9. Аналіз письмового твору-роздуму.ГР1
Мета: проаналізувати учнівські роботи, відзначивши позитивне в їх виконанні; указати недоліки, основні види помилок; провести аналіз допущених у переказі типових помилок, спонукати учнів до індивідуальної роботи над ними; сприяти вдосконаленню орфографічної та пунктуаційної грамотності школярів; розвивати культуру мовлення; виховувати любов до рідного слова.
Доброго ранку, любі шестикласники!
Сьогодні на уроці ми зробимо аналіз письмового твору-роздуму про вчинок людини
Цей аналіз вимагає оцінки як змісту (що саме сказано про вчинок), так і форми (як це подано).
Ось ключові аспекти, на які варто звернути увагу при аналізі такого твору:
Наявність трьох частин: Чи має твір чіткий початок, основну частину і висновок?
Вступ: Чи сформульовано тезу (головну думку, яку автор буде доводити) і чи представлено вчинок, що аналізується?
Основна частина (докази): Чи містить вона аргументи, приклади, роздуми, які підтверджують тезу? Чи є переходи між абзацами логічними?
Висновок: Чи підсумовуєте сказане, чи робите узагальнення або даєте оцінку вчинку?
Логічність: Чи послідовно викладені думки? Чи не перескакуєте з однієї ідеї на іншу без зв'язку?
Розуміння вчинку: Чи глибоко ви проаналізували сам вчинок? Чи розглянуто його мотиви (чому людина так вчинила)?
Оцінка: Яку етичну оцінку даєте вчинку (позитивний, негативний, неоднозначний)? Чи є ця оцінка обґрунтованою?
Аргументація:
Чи є достатня кількість аргументів?
Чи є аргументи переконливими (посилання на життєвий досвід, літературу, історію, авторитетні джерела)?
Чи розглядає автор можливі протилежні погляди на цей вчинок (якщо це доречно)?
Оригінальність думки: Чи висловлюєте ви власні, небанальні міркування, чи просто повторює загальновідомі істини?
Словниковий запас: Наскільки багата й різноманітна лексика? Чи уникає автор повторів тих самих слів?
Граматика та синтаксис:
Чи правильна граматична будова речень (відмінки, узгодження, часи)?
Яка складність синтаксису? Чи вмієте ви використовувати складні речення для вираження глибших ідей?
Чи є стилістичні помилки (невідповідність обраному стилю, використання просторіччя)?
Образність: Чи використовує автор художні засоби (метафори, порівняння, епітети), щоб зробити виклад більш яскравим та емоційним?
Орфографія та пунктуація: Наявність і кількість помилок.
ПОВТОРЮЙМО 👇
ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:Підготуватися до написання навчального диктанту.