I.A por imágenes

Misión Animales  Reto (RI.sc) 🦀  Animales salvajes.               (Lego) .  enlace.  -Caimán.   -León.      -Pájaro volador.        -Pájaros bailarines.           -Mono.

Misión Animales Reto ((RI.sc)  🦀  Animales salvajes ocultos     enlace.

Misión Animales  Reto (RI.sc) 🦀  Mascota con la que hablar    (IA  microbit)      enlace.

Misión Animales  Reto (RI.sc)  🦀   Animales animados (perro que mueve el rabo con servo y microbit)  enlace1.  enlace2.

Misión Animales  Reto ((RI.sc)  🦀  Animales vertebrados (panel interactivo makey)  enlace.      Curso: 5º  MAKEY.

Misión Animales  Reto (RI.sc)  🦀 Historia de los animales  Digicraft ODS. enlace.  Curso 5º   Descripción Durante la actividad el alumnado aprende acerca del ODS Vida en los ecosistemas terrestres, concretamente sobre el problema de los residuos que los seres humanos dejamos en la naturaleza y cómo afectan a los animales. A continuación, crean una animación en la que entrevistan a un animal del bosque para saber su opinión.

Para explicar el concepto vamos a usar el descargable con los dibujos que se encuentran numerados.

         Mostramos a la clase el dibujo número uno y preguntamos qué es.  Hacemos lo mismo con el dibujo dos.

       Cuando hayan identificado ambos dibujos los levantamos e iniciamos un ligero debate para llegar a una conclusión sobre cómo los han identificado.  Al tratarse de dibujos que solo contienen líneas, la única forma de diferenciar unos dibujos de otros es mediante sus trazos y cómo están colocados en el dibujo.

       Mostramos por orden el resto de dibujos y realizamos el mismo debate.  Según vamos avanzando, es más complejo adivinar de qué se trata, ya  que la forma de los trazos empieza a parecerse.  

Los dibujos 1 y 4 son gatos, mientras que los dibujos 2 y 3 son manzanas. 

Los dibujos 5 y 6 no son ninguno de los dos, la forma se ha  alterado para que no se pueda clasificar como gato o manzana.

 Explicamos al alumnado que la inteligencia artificial clasifica estos dibujos fijándose en las líneas que los componen y que son comunes

entre ellos, por ejemplo las orejas puntiagudas del gato

Para que la inteligencia artificial aprenda correctamente, cada grupo ha de disponer de al menos 20 imágenes distintas de gatos y 20 de manzanas.

Ya tenemos las imágenes de gatos: vamos a buscar las de manzanas. Para ello pedimos al alumnado que repita el proceso anterior, buscando la palabra “manzana”. Sin embargo, al aplicar los filtros correspondientes no aparecen tantas manzanas. Indicamos al alumnado que pueden hacer las búsquedas en distintos idiomas, no sólo en español, y obtener diferentes resultados.

Para que la inteligencia artificial aprenda correctamente, cada grupo ha de disponer de al menos 20 imágenes distintas de gatos y 20 de manzanas.