1. ¿Qué es un monumento y para qué sirve?

• Definición sencilla: Explicar que un monumento es una construcción muy especial (como un edificio, una estatua o una torre) que la gente ha creado para recordar algo importante, celebrar a alguien o simplemente para ser admirada por su belleza.

• ¿Por qué los construimos?: Ideas como recordar eventos históricos (una batalla, un descubrimiento), honrar a personas importantes (reyes, científicos, artistas), mostrar lo bonita que es una ciudad o un país, o incluso como un lugar de encuentro.

• Ejemplos cercanos: Mencionar algún monumento conocido en su propia ciudad o país para que puedan relacionarlo.

2. ¿Dónde están esos monumentos? ¡Un viaje por el mundo!

• El mapa de los monumentos: Usar un mapa del mundo (físico o digital) para ubicar los monumentos que van a investigar. Esto les ayudará a entender la geografía.

• Países y continentes: Nombrar el país y el continente donde se encuentra cada monumento. Por ejemplo: La Torre Eiffel está en Francia, Europa.

• ¡Curiosidades del lugar!: Mencionar un dato divertido o interesante sobre el país o la ciudad donde se encuentra el monumento (por ejemplo, "en París se come mucho queso" o "en Roma hay una fuente donde puedes pedir un deseo").

3. ¿Cómo son y de qué están hechos?

• Forma y tamaño: Describir cómo es el monumento (¿es alto, ancho, tiene forma de algo?). Usar comparaciones sencillas: "es tan alto como 20 elefantes apilados".

• Materiales de construcción: Explicar con qué materiales se hizo (piedra, metal, ladrillo, mármol). ¿Son fuertes? ¿Por qué se eligieron esos materiales?

• ¡Dibújalo!: Animar a los niños a dibujar el monumento para que presten atención a los detalles de su forma.

4. ¿Quién lo construyó y cuándo? ¡Un viaje al pasado!

• Los constructores: ¿Fueron reyes, artistas, ingenieros, o muchas personas trabajando juntas? Mencionar si se sabe el nombre de algún constructor famoso.

• ¿Hace mucho tiempo o no tanto?: Explicar de forma sencilla cuándo se construyó el monumento (hace cientos de años, hace poco tiempo). Usar la línea del tiempo si es posible.

• ¡Historias de construcción!: Contar alguna anécdota o dificultad que tuvieron los constructores (por ejemplo, cómo subieron las piedras, si tardaron mucho tiempo).

5. ¿Qué historias nos cuentan? ¡Leyendas y curiosidades!

• Historias del monumento: ¿Tiene alguna leyenda, un cuento o un dato curioso que lo haga especial? Por ejemplo, ¿se dice que trae buena suerte tocarlo?

• ¿Para qué se usaba antes?: Si el monumento tenía una función diferente en el pasado (por ejemplo, un castillo que era una casa, un coliseo donde se hacían juegos).

• ¡Preguntas divertidas!: "¿Sabías que...?" o "¿Puedes creer que...?" para despertar su interés con datos sorprendentes.

6. Mi monumento favorito y por qué.

• Elegir uno: Pedirles que escojan el monumento que más les haya gustado de los que investigaron.

• Explicar por qué: Que digan qué es lo que más les llamó la atención: ¿su tamaño, su historia, su forma, el lugar donde está?

• ¿Qué harías si lo visitaras?: Imaginar qué les gustaría hacer si pudieran visitar ese monumento en persona. (Tomar una foto, subir a lo alto, aprender más).

Normas:

   *Extensión mínima 6 hojas.

 *Realizar una portada  (título a color, tamaño de la letra por ejemplo 70).

*Tipo de fuente de la letra en los apartados, tipo de letra Roboto, tamaño 14, y usando diferentes colores pero “sin pasarse”.

*Tipo de fuente de letra en las respuestas a las preguntas: tipo de letra Roboto,  tamaño de fuente 11,

*Insertar imágenes en los apartados.

*Ajustar el texto a los márgenes.

*Corregir la ortografía y la gramática Ruta: Barra superior --> Herramientas --> Ortografía y gramática --> Comprobación ortográfica y gramatical.

Fase Final  (RE.sc) Presentación y reflexión (Comunicación, todas las áreas)   Duración de la exposición: 6`

1.-Presentación del proyecto:   Duración 5`

1. • Cada equipo presenta su proyecto, reto, explicando el proceso de diseño y construcción, los desafíos encontrados y las soluciones aplicadas podrá realizarse, disponiendo de  6´, donde  cada componente dispondrá  de 1´ para explicar  su reto (videojuego, etc)

   • Para explicarlo podéis seguir este guion enlace.  También podéis preparar un guión con los siguientes puntos:

                       -Mostrar el funcionamiento del videojuego.                                                          -Enseñar el esquema de elementos y acciones diseñado.

                -Exponer cómo se ha hecho, cuál ha sido el proceso para llevarlo a cabo.         -Explicar el programa que habéis realizado.

 La comunicación o presentación del proyecto y la reflexión final donde el alumnado explica a sus compañeros/as como se ha llevado a cabo el reto, se podrá hacer oralmente o por escrito:

1º  Exposición oral con una cartulina y en clase. Preparar un pequeño informe o póster con los bocetos, los cálculos, los resultados de las pruebas y las conclusiones.

 2º Exposición oral en power point y en clase.

 3º Exposición oral en un video con Google Vids, Capcut  o mediante  Podcast.

4º Escrita,  porfolio de equipo.

2.-Reflexión final:  Duración:  1`

1. • -¿Qué he aprendido?  

   • -¿Cómo lo he/hemos  aprendido?

   • -¿Qué dificultades habéis encontrado?  

   • -¿Qué cambiaría o añadiría al reto?

   • -¿Ha habido problemas en el equipo?

   • -Lo que más me ha  gustado / nos ha gustado del  trabajo ha sido…. Y lo que menos  ….

   • -¿Que nota del 1 al 10 le ponéis al reto                                            

Evaluar la reflexión final (metacognición) de un alumno, ya sea escrita u oral, es crucial para entender cómo procesan su aprendizaje y qué estrategias utilizan. Aquí te presento varias opciones y herramientas que puedes usar, con un enfoque en la claridad y la efectividad: 

Evalúa la misión o reto enlace.     Coevaluación de equipo  enlace.   Autoevaluación (metacognición) enlace