Desde el C.E.P. Virgen de la Villa queremos reflexionar con los pequeños sobre estos procesos e iniciarles en el manejo y utilización en las aulas de estos artefactos robóticos que nos acompañan diariamente.

La llegada de la era digital y la omnipresencia de las nuevas tecnologías han cambiado completamente la forma de comunicarnos, apareciendo un sinfín de posibilidades y herramientas para expresarnos más allá del clásico lápiz y papel, como es el caso de la programación.

Enseñar a programar/codificar significa que dotar a nuestros alumnos de la capacidad de utilizar juegos, animaciones, postales digitales, escenas interactivas...como una nueva manera de expresar sus ideas y comunicarse con los demás.

Por tanto, las competencias vinculadas a los lenguajes de programación, como un aspecto más a incluir en el proceso formativo de nuestro alumnado, se revelan como un contenido educativo esencial para el futuro de nuestros alumnos/as.

En resumen, con este proyecto pretendemos fomentar la inclusión de herramientas robóticas en las aulas escolares para que todos los niños tengan la oportunidad de desarrollar habilidades básicas de programación, con el objetivo de que puedan convertirse en ciudadanos digitales bien formados.

No para convertir a los niños en expertos en ingeniería informática o robótica, si no para que ninguno sea víctima de la brecha digital.

La tecnología es sólo una herramienta. En términos de motivar a los niños y lograr que trabajen juntos, el profesor es el recurso más importante”. – Bill Gates

¿Por qué es importante la implantación curricular de robótica y tecnología?

La tecnología es una materia multidisciplinar, en la que los alumnos no sólo adquieren conocimientos en tecnología y ciencia, sino que también desarrollan habilidades creativas y sociales.

La evaluación por competencias y el hecho de que durante el proceso de aprendizaje reflexionen, observen, analicen y corrijan posibles errores, además del trabajo en equipo, hace de la robótica educativa una asignatura muy completa que llega a todos los alumnos y alumnas con facilidad, ya que las tecnologías que utilizamos son amigables y fáciles de utilizar, evitando así la frustración a la hora de conseguir logros.

La tecnología educativa es un aprendizaje basado en la resolución de problemas aplicado a proyectos reales en los que alumnos y alumnas se pondrán en la piel de un ingeniero dispuesto a crear una herramienta o a resolver un problema. Por ejemplo, podrán construir robots exploradores o también soluciones como un dispositivo que le ayude a saber cuándo necesita una planta ser regada.

Por otra parte, es muy importante para los docentes saber despertar motivaciones y vocaciones durante el desarrollo de su asignatura, poniendo especial foco en algo tan importante como la diversidad, haciendo de la robótica educativa una actividad atractiva tanto para los niños como para las niñas, logrando como resultado alumnos motivados y satisfechos.

Campo Tecnológico está para, en coordinación con jefes de estudios, dirección y profesorado aportar conocimiento, experiencia y recursos materiales en preparar de forma específica contenidos y secuencia didácticas homologables con los requerimientos del currículo.

Así, después de la formación sobre implantación curricular, el profesorado estará perfectamente capacitado para impartir un itinerario educativo sobre robótica, creación de videojuegos o creación de aplicaciones, valiéndose de las siguientes herramientas:

• LEGO WEDO 2.0

• Unity CoSpace

• App Inventor

• Arduino

• Scratch

• Makey Makey (Scratch)

• Robot Zowi, Sphero mini

Programación en la educación

La moda de la robótica y la programación

• MOOCs Robóticos

• Experiencias online por todas partes

¿Proyectos de robótica y programación o mejor proyectos que usan la programación y la robótica?

• ¿Asignatura de robótica?

• ¿Enseñar a programar?

• ¿qué aporta?

Mejor si lo usamos como algo transversal

¿Edades?

• ¿Uno para todos o uno para cada edad?

¿Coste?

• Podemos aprender a reciclar materiales

¿Qué es la robótica? ¿qué es programar?

• ¿Seré capaz de programar? Vamos a verlo...

  • ¿Podemos enseñar a programar?

  • ¿Para qué sirve programar?

• ¿Seré capaz de diseñar en 3D? Veámoslo

  • ¿Lo uso o lo hago?

• ¿Sabré electrónica? Kits

• ¿Sabré dirigirlos? ¡Seguro que sí!

  • Trabajando los proyectos

• ¿Necesito un taller?

  • Trabajando fuera del aula

Más dudas que otra cosa...

¿Para qué sirve?

• Capacidad de razonamiento

• Enseña a resolver problemas

• Capacidad analítica

• Concentración

¿Qué aporta?

Són muchos los estudios que "demuestran" sus ventajas

¿Qué buscamos?

Queremos mejorar la manera en la que se aprende

(Espiral del aprendizaje ver imagen)

Objetivos

• Poder trabajar con problemas abiertos

• Aprender a analizar y modelizar

• Pensamiento algorítmico

• Conectar fácilmente con STEAM (STEM+Arte)

• Compartir las soluciones

Virtudes

• Intuitivo (aprendemos por nosotros mismos investigando), potencia el aprendizaje

• Facilidad de uso

• Usamos bloques muy visuales (facilitando la memoria visual)

• Sólo encajan algunos bloques entre sí (concepto de sintaxis)

• Enseña a usar un método estructurado que facilita la traducción de los algoritmos

• No enseñan que no siempre la solución es única:

  • Mostrando que hay margen de mejora y optimización

  • Fomentando la creatividad

• Facilita el aprendizaje del entorno tecnológico

Un ejemplo: Granada Mágica