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Reto 1 (RE.sc) 🚘 Transportar poliedros MCL o MCP Leer instrucciones de juego.
Reto 1 (RE.sc) 🚘 Transportar poliedros MCL o MCP Leer instrucciones de juego.
España está dividida, en 17 Comunidades Autónomas (CCAA) y 2 Ciudades Autónomas: Ceuta y Melilla. Cada CCAA está formada por una o varias provincias. En total hay 50 provincias.
Agrupaciones: 4 equipos de 6 alumnos (Sphero mini o Zowi).
Roles:
-Alumnado PROGRAMADOR/A: se elaborara 17 tarjetas impresas o Qr, para que tres alumnos programadores de cada equipo delante del tapete del mapa de España. Necesitaran una Tablet, un robot y coger una tarjeta con la indicación hacia donde comienza el viaje. Posteriormente tendrán que programar la conducción del robot con la App Sphero Play, en modo MCP, hacia la comunidad o provincia que venga en la tarjeta, seguidamente el siguiente alumno cogerá otra, y le tocará programar, y finalmente el tercero hará lo mismo.
Cada 15 minutos cambio de roles, los que estan investigando pasan a programar, y viceversa. (ClassroomScreen)
-Alumnado INVESTIGADOR/A: los otros tres integrantes del grupo estarán investigando sobre las comunidades y provincias que haya sacado en la tarjeta anterior ¿Qué es una Comunidad Autónoma? ¿Cuántas hay? las provincias y capitales de cada comunidad, etc Esta búsqueda y tratamiento de la información la realizaran en un documento de Google o Google slide (libreta) en Classroom.
Ganador quien tenga la puntuación máxima 10 XP.
-Equipo que acierte la programación 4 XP.
-Equipo que acierte la pregunta (Qr, Kahoot, etc) prueba, etc = 40 XP.
-Por cada alumno que lo sabe explicar, o realizar 5 Xp (4 componentes x 5 xp) = 20 XP
Tapete: Colocar 4 operacion
Ejercicio 2.-Construye los poliedros y el tractor de transporte. Clave poliedros neoparaiso.com
Ejercicio 2.-Construye los poliedros y el tractor de transporte. Clave poliedros neoparaiso.com
El alumnado con el rol de CONSTRUCTOR, construirán los poliedros.
Ejercicio 3.-Transporta cada poliedro a su espacio cuadrado. Código de programación M.C.L y luego la conducción M.C.P. con App Sphero EDU.
Variente: puedes trasnportar cada poliedro a la provincia o comunidad autonoma que te diga el maestro. Leer
Material: necesitas tu estuche y tu libreta. Agrupamientos por equipos, con 6 componentes.
El jugador 1 de cada equipo coge la Tablet y Sphero mini para transportar el poliedro que el ha hecho al espacio cuadrado reservado en el tapete. y coge una Tarjeta Qr de realidad aumentada para ver el poliedro y la información de dicho poliedro tendrá que copiar en su libreta.
El jugador 2, hará los mismo que el uno.
El jugador 3, sucesivamente
Ejercicio 5.-Cada vez que transportes el poliedro a su cuadricula, coge una tarjeta Qr de realidad aumentada y copia la información que te salga en tu cuaderno. Enlace Play Store App RA Solidos platónicos.
GUIA DEL DOCENTE.
1.-Actividad previa de conexión bluetooth del robot a la app de Sphero mini y zowi (10 `) Enlace inicio.
Para explicar el primer paso de conexión al bluetooth y el segundo paso
SPHERO MINI
1.Conexión Bluetooth.
Nº 1 sphero mini SM-2FC2
Nº 2 sphero mini SM-DD13
Nº 3 sphero mini SM-B67B
Nº 4 sphero mini SM-7A42
2.-Calibrar: Enlace conectar y calibrar.
ZOWI Zowi olvidar Bluetooth 4678 Zowi ping conectar 0000 o 1234
1.Conexión Bluetooth. https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/zowi-bluetooth
RETOS MCL App Sphero mini PLAY Nivel principiante MCP App Sphero mini PLAY Nivel intermedio MCP App Sphero mini EDU (dibujar o bloques) Nivel AvanzadoMas información.
Reto 1 Programar movimientos sencillos con la App Sphero Mini Edu + Zowi.
Reto 1 Programar movimientos sencillos con la App Sphero Mini Edu + Zowi.
-Enlace código cuadrado (lineas rectas). -Giros y mensaje. -Malabares. -¿Ganaré la lotería?. -Actividades de otros.
DATO: A velocidad 60 durante 1 segundo, el robot se desplaza 40 cm en línea recta. (cada bloque hace que se mueva 1 m)
Secuenciación de dificultad. En modo programación tendrán que programar a los dos robots (Sm y Zowi) con la siguiente secuencia de bloques de movimiento por dificultad:
1.-Desplazamiento en línea recta en el tapete
2.-Desplazamiento en línea recta en el tapete de ida y vuelta
3.-Desplazamiento con giro a la izquierda 90º y luego 180º
4.-Desplazamiento en ZIG-ZAG
5.-Bucle y cambio de luces.
RETOS FÁCILES.
Reto-sesión 1 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi: movimientos básicos
Objetivos SM+Zowi: Desplazamientos: Línea recta, ida-vuelta Giros a la izquierda rumbo 90º, luego 180º Bucle, luces
Reto-sesión 2 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi:Recorrido en un circuito cuadrado (geometría)
Objetivos SM+Zowi: Programar el robot para que realice el recorrido en circuito cuadrado
Reto-sesión 3 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi: Recorrido en un circuito circulo (geometría)
1.-Actividad previa de Conexión bluetooth del robot a la app de Sphero mini y zowi (10 `) Enlace inicio.
Para explicar el primer paso de conexión al bluetooth y el segundo paso
SPHERO MINI
1.Conexión Bluetooth.
Nº 1 sphero mini SM-2FC2
Nº 2 sphero mini SM-DD13
Nº 3 sphero mini SM-B67B
Nº 4 sphero mini SM-7A42
2.-Calibrar: https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/sm-calibrar-la-app
ZOWI Zowi olvidar Bluetooth 4678 Zowi ping conectar 0000 o 1234
1.Conexión Bluetooth. https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/zowi-bluetooth
Screen Cast
Mas actividades de la web programar por áreas, edades o bloques.
Sphero mini.
Anexos I Resumen Bloques SMINI.pdfMas actividad Digicraft Sphero mini y Zowi
Robot ACt digicrat Sm y Zowi.pdfVariantes del circuito.
-Velocidad / tiempo: Mover RÁPIDO de un punto recto “a” a otro “b”:
Utilice el modo de conducción de la barra deslizante para cambiar la velocidad del Sphero al modo más lento (el punto más alejado a la izquierda del control deslizante).
Utilice un cronómetro para medir el tiempo que tarda el Sphero Mini en moverse del punto 'a' al punto 'b' en este.
Nota: este es un gran punto para agregar al desarrollo de habilidades de aritmética. Para los niños más pequeños, haga preguntas como cuál fue más rápido y por qué, para los niños mayores pídales que calculen cuánto más rápido fue el Sphero en la segunda prueba.
-Carrera de obstáculos simple con Yoystick, se puede lograr un recorrido similar usando piezas de Lego como conos y limpiapipas como arcos, o simplemente maniobrar Sphero entre un juego de tazas. Pídale a cada niño que use el modo de joystick, a la velocidad que elija, para mover al Sphero a través de la pista de obstáculos. Esto se puede hacer muchas veces. Puede cambiar el curso para hacerlo más fácil o más difícil o simplemente cambiar las reglas. Por ejemplo, después de un par de giros, que completara el recorrido sin tocar ninguno de los obstáculos. Si lo hizo, tuvo que reiniciar.
-Actividad-1 (BE.sc) MC SM + Zowi: KAHOOT ROBOTICO en TAPETE CIRCUITO DE PREGUNTAS. Objetivo: Contestar a una serie de preguntas matemáticas en Kahoot
-Actividad-2 (BE.sc) MC SM + Zowi: FICHAS ACTILUDIS en un TAPETE CIRCUITO DE IDA-VUELTA
-Actividad-3 (BE.sc) MC SM + Zowi: ¿Quién hace el circuito del PATIO más rápido?
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