Misión “La Aventura Poliédrica: Explorando las Caras y los Vértices”. 🎲✨ (Smini y Zowi)
Reto 1 (RE.sc) Poliedros MCL o MCP Leer instrucciones de juego.
En un aula del futuro, los estudiantes de sexto de primaria se embarcan en una emocionante aventura matemática utilizando tecnologías avanzadas. Hoy, el aula está equipada con dispositivos de realidad aumentada, robots programables que permiten una experiencia de aprendizaje inmersiva y colaborativa. El objetivo de la jornada es aplicar el pensamiento computacional, geometría, poliedros, figuras planas de las matemáticas.
IMPORTANTE cada 7 minutos cambio de ejercicio y rol. Cronómetro classroomScreen. enlace.
Ejercicio 1.-(RI.sc) Todos los componentes de los equipos realizan las fichas liveworsheets de geometría. Cuerpos redondos y Poliedros.
Ejercicio 2.-(RE.sc) 🚘 Carrera de poliedros MCL o MCP Leer instrucciones de juego. En la zona DESARROLLO, dos alumnos compiten en una carrera de coches-furgoneta en el circuito cuadrado de poliedros Qr. Donde crearan un código para que el coche haga el circuito. Cada vez que dan una vuelta al circuito cuadrado consiguen una Tarjeta de Qr. El que mas consiga dentro del grupo gana Y el equipo que consiga antes todas gana teniendo derecho a pone música Duración: 7´
*Material: 4 tapetes-circuitos con los códigos Qr de realidad aumentada de la App RA Solidos platónicos y una Tablet con el app instalada.
*Desarrollo: Cada equipo con un tapete-circuito, dos Sphero mini, 1 Tablet, 1 ordenador.
El equipo tiene el objetivo de conseguir todos las tarjetas Qr poliedros. Cada
hacer un recorrido por un circuito en modo de conducción libre o con código de programación en la App Sphero PLAY instalada en la Tablet. Después se escanee con otra Tablet SOLO UN Qr, de los que están repartidos por el circuito para que vea cual es y como es el poliedro de la realidad aumentada, que en el ejercicio siguiente tendran que buscar unos datos informativos.
Ejercicio 3.-En la zona INVESTIGA, un alumno/a del equipo deberá buscar información en su libro o en el siguiente enlace de Internet REA poliedros regulares o platónicos , REA Poliedros. Cuerpos redondos y deberán escribir en su libreta o en un documento compartido de Google, los siguientes datos en una tabla: nombre del poliedro, número de caras, el nombre del polígono de la cara, número de aristas, número de vértices.
Ejercicio 4.-En la zona CREA, dos alumnos del equipo deberán construir los poliedros en papel . neoparaiso.com
Construir modelos físicos de poliedros: Los estudiantes crearán modelos tridimensionales de poliedros utilizando papel, cartón u otros materiales. Esto les permitirá visualizar y manipular estas figuras sólidas, reforzando su comprensión
Ejercicio 5.-Un alumno/a en la zona EXPLORA con la realidad aumentada App RA Solidos platónicos. Enlace Play Store App RA Solidos platónicos.
Explorar las propiedades de los poliedros regulares: Los alumnos investigarán y comprenderán las características específicas de los poliedros regulares, como el cubo, el tetraedro y la pirámide. Esto incluye identificar sus caras congruentes, ángulos y simetrías
Reto 2 (RE.sc) 🚘 Transportar poliedros MCL o MCP Leer instrucciones de juego.
Ejercicio 3.-Transporta cada poliedro a su espacio cuadrado. Código de programación M.C.L y luego la conducción M.C.P. con App Sphero EDU.
Variente: puedes trasnportar cada poliedro a la provincia o comunidad autonoma que te diga el maestro. Leer
Material: necesitas tu estuche y tu libreta. Agrupamientos por equipos, con 6 componentes.
El jugador 1 de cada equipo coge la Tablet y Sphero mini para transportar el poliedro que el ha hecho al espacio cuadrado reservado en el tapete. y coge una Tarjeta Qr de realidad aumentada para ver el poliedro y la información de dicho poliedro tendrá que copiar en su libreta.
El jugador 2, hará los mismo que el uno.
El jugador 3, sucesivamente
GUIA DEL DOCENTE.
Justificación.
Este proyecto está diseñado para integrar las matemáticas con el pensamiento computacional, utilizando tecnologías avanzadas para modelizar y automatizar situaciones de la vida cotidiana. Los estudiantes desarrollarán habilidades en organización de datos y programación básica.
Producto final
Al finalizar, los estudiantes presentarán un informe digital con imágenes de poliedros, cuerpos redondos todo documentado y organizado en un portafolio electrónico.
1.-Actividad previa de conexión bluetooth del robot a la app de Sphero mini y zowi (10 `) Enlace inicio.
Para explicar el primer paso de conexión al bluetooth y el segundo paso
SPHERO MINI
1.Conexión Bluetooth.
Nº 1 sphero mini SM-2FC2
Nº 2 sphero mini SM-DD13
Nº 3 sphero mini SM-B67B
Nº 4 sphero mini SM-7A42
2.-Calibrar: Enlace conectar y calibrar.
ZOWI Zowi olvidar Bluetooth 4678 Zowi ping conectar 0000 o 1234
1.Conexión Bluetooth. https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/zowi-bluetooth
Reto 1 Programar movimientos sencillos con la App Sphero Mini Edu + Zowi.
-Enlace código cuadrado (lineas rectas). -Giros y mensaje. -Malabares. -¿Ganaré la lotería?. -Actividades de otros.
DATO: A velocidad 60 durante 1 segundo, el robot se desplaza 40 cm en línea recta. (cada bloque hace que se mueva 1 m)
Secuenciación de dificultad. En modo programación tendrán que programar a los dos robots (Sm y Zowi) con la siguiente secuencia de bloques de movimiento por dificultad:
1.-Desplazamiento en línea recta en el tapete
2.-Desplazamiento en línea recta en el tapete de ida y vuelta
3.-Desplazamiento con giro a la izquierda 90º y luego 180º
4.-Desplazamiento en ZIG-ZAG
5.-Bucle y cambio de luces.
RETOS FÁCILES.
Reto-sesión 1 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi: movimientos básicos
Objetivos SM+Zowi: Desplazamientos: Línea recta, ida-vuelta Giros a la izquierda rumbo 90º, luego 180º Bucle, luces
Reto-sesión 2 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi:Recorrido en un circuito cuadrado (geometría)
Objetivos SM+Zowi: Programar el robot para que realice el recorrido en circuito cuadrado
Reto-sesión 3 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi: Recorrido en un circuito circulo (geometría)
1.-Actividad previa de Conexión bluetooth del robot a la app de Sphero mini y zowi (10 `) Enlace inicio.
Para explicar el primer paso de conexión al bluetooth y el segundo paso
SPHERO MINI
1.Conexión Bluetooth.
Nº 1 sphero mini SM-2FC2
Nº 2 sphero mini SM-DD13
Nº 3 sphero mini SM-B67B
Nº 4 sphero mini SM-7A42
2.-Calibrar: https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/sm-calibrar-la-app
ZOWI Zowi olvidar Bluetooth 4678 Zowi ping conectar 0000 o 1234
1.Conexión Bluetooth. https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/zowi-bluetooth
Mas actividades de la web programar por áreas, edades o bloques.
Anexos I Resumen Bloques SMINI.pdfMas actividad Digicraft Sphero mini y Zowi
Robot ACt digicrat Sm y Zowi.pdfVariantes del circuito.
-Velocidad / tiempo: Mover RÁPIDO de un punto recto “a” a otro “b”:
Utilice el modo de conducción de la barra deslizante para cambiar la velocidad del Sphero al modo más lento (el punto más alejado a la izquierda del control deslizante).
Utilice un cronómetro para medir el tiempo que tarda el Sphero Mini en moverse del punto 'a' al punto 'b' en este.
Nota: este es un gran punto para agregar al desarrollo de habilidades de aritmética. Para los niños más pequeños, haga preguntas como cuál fue más rápido y por qué, para los niños mayores pídales que calculen cuánto más rápido fue el Sphero en la segunda prueba.
-Carrera de obstáculos simple con Yoystick, se puede lograr un recorrido similar usando piezas de Lego como conos y limpiapipas como arcos, o simplemente maniobrar Sphero entre un juego de tazas. Pídale a cada niño que use el modo de joystick, a la velocidad que elija, para mover al Sphero a través de la pista de obstáculos. Esto se puede hacer muchas veces. Puede cambiar el curso para hacerlo más fácil o más difícil o simplemente cambiar las reglas. Por ejemplo, después de un par de giros, que completara el recorrido sin tocar ninguno de los obstáculos. Si lo hizo, tuvo que reiniciar.
-Actividad-1 (BE.sc) MC SM + Zowi: KAHOOT ROBOTICO en TAPETE CIRCUITO DE PREGUNTAS. Objetivo: Contestar a una serie de preguntas matemáticas en Kahoot
-Actividad-2 (BE.sc) MC SM + Zowi: FICHAS ACTILUDIS en un TAPETE CIRCUITO DE IDA-VUELTA
-Actividad-3 (BE.sc) MC SM + Zowi: ¿Quién hace el circuito del PATIO más rápido?
