MISIÓN LA CASA DE MIS SUEÑOS

  Los sistemas IoT en el hogar favorecen el ahorro energético y ayudan a las personas a reducir el consumo energético en el uso de aparatos como los electrodomésticos o sistemas básicos del hogar. Existen diferentes dispositivos que cumplen esta función, por ejemplo:

 • El robot aspirador, que crea mapas de la casa los sube a la nube y los compara con mapas anteriores del mismo hogar, para hacer que la limpieza sea más eficiente, gastando menos energía.

 • Los sistemas de control de temperatura, que están preparados para climatizar la casa en función de la Temperatura exterior. Además, son capaces de reconocer cuándo hay gente en casa, así como de activarse antes de que lleguen. 

    ¿Y para  qué  queremos  reducir el consumo de energía?  Necesitamos reducir el calentamiento global para tener un mundo en el que vivir de forma sostenible y sin perjudicar a la flora y fauna que habitan la Tierra.  Para evitar que aumente el calentamiento global, podemos sustituir los electrodomésticos que se rompan por unos más eficientes, inteligentes o construidos con materiales sostenibles, de forma que aprendan del uso que les damos y se adapten a nuestras rutinas consumiendo menos energía 

  Esta misión cuanta con varias fases:

1ºRealización de un informe en Google doc, sobre la temática del proyecto (dómotica, IoT, etc)

Después de la realización de una lluvia de ideas se pasó a realizar un informe de investigación sobre que es una casa domótica e IoT; además de unas actividades en Liveworksheet.

2º Diseño y construcción de una casa.

1: Toma de medidas de todas las piezas de la casa.

2: Cortado y lijado de las diferentes piezas.

3: Construcción de la estructura de ambas plantas.

4: Pintado de la casa.

5: Diseño y formación del circuito de la casa.

6: Comprobación del correcto funcionamiento de todas las partes.

7: Decoración de la casa.

3º Programación en makecode, de una casa domótica, es decir mediante los sensores conectados a la placa keytudio v2, la microbit y el código de programación, haremos que nuestra casa sea inteligente.

4º Programación de una casa IoT, es decir el Internet de las cosas, en este proyecto es el momento de controlar las luces, temperatura, etc con nuestro móvil, realizando una App que nos ayude con App Inventor.

5º (BEc) Construcción y programación de una barrera inteligente automática para que aparcar el robot maqueen

 Con este miniproyecto pretendemos crear una barrera automática (como las que encontramos en los parkings para coches) que se abra si detecta un coche (u otro objeto) y se cierre cuando este haya pasado.

   Este mini-proyecto se puede englobar en un proyecto mayor como, por ejemplo, la casa de mis sueños o una ciudad inteligente. 

6º (BEc) Programa a Maqueen por radio para aparcarlo en el aparcamiento con barrera inteligente construido en el reto anterior 

7º Reflexión final (metacognición y evaluación)  Exposición.

   Se organizaran seis equipos de  4 componentes,  con un ordenador cada uno. De manera individual cada miembro del equipo entra en Classroom donde estará el enlace del reto a superar. Cuando un alumno termina ayuda a sus compañeros de equipo para que todos tengan el reto  superado.

  Los equipos 1 y 2 tendrán los mismos materiales es decir  el escudo keystudio shield v2, microbit y sensores.

 Los equipos 3  y 4, tendrán los mismos materiales.

Los equipos  5 y 6, t tendrán los mismos materiales.

   OBJETIVOS:

*Objetivos  de medio ambiente:

- Conocer el impacto que tiene la industria de fabricación de dispositivos tecnológicos en el medio ambiente.

-Ahorrar en el consumo de energía en una casa.  Les contamos cómo podemos reducir el consumo de energía y por qué es importante ahorrar todo lo que podamos su uso, para evitar empeorar el calentamiento global.

-Ser capaz de optar por dispositivos tecnológicos con menos impacto en el medio ambiente (que sean reciclables, etc.).

*Objetivos de competencia digital  (programación,...)

-Resolver problemas sencillos en dispositivos y programas que utiliza (salir de una aplicación, personalización de aplicaciones, etc.).

-Tomar la iniciativa de forma responsable en la resolución de problemas.

- Ser capaz de colaborar con otros en la elaboración de productos originales Trabajo cooperativo.

-Utilizar recursos digitales para desarrollar su imaginación y creatividad.

Objetivos generales de los programas STEAM:

1.  Fomentar los procesos de investigación y experimentación en el alumnado.

2.      Mejorar la competencia digital del profesorado.

3.      Aprender a resolver retos concretos de la vida cotidiana aplicando conocimientos y habilidades de distintas disciplinas del saber.

4.      Fomentar el trabajo cooperativo y colaborativo a través de metodologías activas e inclusivas (Aprendizaje Basado en Proyectos, Aprendizaje Servicio, Aprendizaje Basado en Problemas, el Método del Caso, la Simulación, etc.) en la práctica docente y en los procesos de enseñanza/aprendizaje en el centro.

5.      Favorecer la integración de actividades y tareas con metodología STEAM en el desarrollo curricular de las materias directamente relacionadas con STEAM y en el Proyecto Educativo del centro.

6.  Desarrollar vocaciones digital-científico-tecnológicas en el alumnado, especialmente en las niñas, fomentando su participación en actividades STEAM.

Objetivos específicos del programa STEAM Robótica:

a.  Desarrollar en el alumnado la capacidad para resolver problemas colaborativamente mediante la aplicación del pensamiento lógico (con el que se analicen y se descompongan y/o dividan estos problemas en otros más pequeños, y se comparen distintos procedimientos para aportar su solución eligiendo el más apropiado) y a través de la creación o manipulación de tecnología (robots, programas, apps, etc.).

b.  Aumentar el número de niñas que desarrollan interés por el ámbito digital-científico-tecnológico.

c.  Facilitar la formación del profesorado y del alumnado en el estudio de la robótica, la computación, la programación y el internet de las cosas (IoT).

d.  Facilitar la actualización científica del profesorado mediante la formación en la manipulación de los materiales y recursos relacionados con la robótica educativa.

e.  Promover la creación de recursos y materiales educativos propios relacionados con la robótica.

RE.sc   retos de equipos sin competición:

1º-TRABAJO: 80 %      

    *Producto final de equipo  terminado correctamente (7 punto XP,)  

    *Equipo  premium:  si en una tarea individual todos los componentes acaban correctamente (1 punto  equipo)                     

 2º-COMPORTAMIENTO individual: (20 %) (2 puntos  XP) 

    + -1 XP   Equipo silencioso No molesta (habla,..)  

    + -1 XP   Ayuda, esfuerzo

    + -1 XP   Roles de A.c

BEC.  Batallas de equipo competitivo.

-Se tendrán en cuenta los siguientes  indicadores y puntuación XP  de las batallas  de equipo competitivo:

 *Por ganar: 80 % .

Equipo 1º  ganador 8XP        Equipo 2º ganador         6X

Equipo 3º  ganador 4XP         Demás equipos   3 XP 

*Por comportamiento grupal  20 %   (2XP)  +-1 XP Equipo NO molesta (habla,..)         

                                                                            + -1 XP Equipo cooperativo, si se ayudan

BIC  Batalla individual competitiva.

*Por ganar:

      *El 1º gana    10 puntos  XP.    *El 2º clasificado: 8 puntos XP 

      *El 3º clasificado: 6 puntos XP     *El 4º clasificado  4 puntos  XP.

       *El 5º clasificado: 2 puntos XP 

*Por comportamiento   20 %   (2 XP)

     + -1 XP   NO molesta (habla,..) 

     + -1 XP  Si se ayudan

RI.sc  Retos individuales sin competición.

1º-TRABAJO: 80 %                       

  *Producto  final  terminado correctamente  (7 puntos XP, gemas)

  *Puntualidad (termina en fecha indicada) (1 punto XP, gemas)

 2º-COMPORTAMIENTO individual: (20 %)    (2 puntos  XP) 

       + -1 XP   No molesta (habla,..)  

    + -1 XP   Esfuerzo