Misión Viajar por España (Smini y Zowi)
Reto 1 (RE.sc) 🙋 Rutas de vacaciones por España MCL o MCP Leer instrucciones de juego.
España está dividida, en 17 Comunidades Autónomas (CCAA) y 2 Ciudades Autónomas: Ceuta y Melilla. Cada CCAA está formada por una o varias provincias. En total hay 50 provincias.
Materiales: Tapetes de juego con el mapa político mudo de España, ordenadores, Tablet, robot Sphero mini.
Agrupaciones: 4 equipos de 6 alumnos (Sphero mini o Zowi).
El alumnado en equipos realizará su propia ruta para viajar por las diferentes Comunidades y provincias de España.
-Repasaran saberes realizando diferentes fichas interactivas
-Investigaran sobre sus monumentos, comidas típicas, averiguaran cual es la ruta más corta en Kilómetros, etc
-Construyen un coche-furgoneta.
-Presentarán oralmente los aprendido creando una presentación en Google slide.
-Interactúan jugando con el robot sphero mini.
Roles:
-Alumnado PROGRAMADOR/A: se elaborara 17 tarjetas impresas o Qr, para que tres alumnos programadores de cada equipo delante del tapete del mapa de España. Necesitaran una Tablet, un robot y coger una tarjeta con la indicación hacia donde comienza el viaje. Posteriormente tendrán que programar la conducción del robot con la App Sphero Play, en modo MCP, hacia la comunidad o provincia que venga en la tarjeta, seguidamente el siguiente alumno cogerá otra, y le tocará programar, y finalmente el tercero hará lo mismo.
Cada 15 minutos cambio de roles, los que estan investigando pasan a programar, y viceversa. (ClassroomScreen)
-Alumnado INVESTIGADOR/A: los otros tres integrantes del grupo estarán investigando sobre las comunidades y provincias que haya sacado en la tarjeta anterior ¿Qué es una Comunidad Autónoma? ¿Cuántas hay? las provincias y capitales de cada comunidad, etc Esta búsqueda y tratamiento de la información la realizaran en un documento de Google o Google slide (libreta) en Classroom.
Ganador quien tenga la puntuación máxima 10 XP.
-Equipo que acierte la programación 4 XP.
-Equipo que acierte la pregunta (Qr, Kahoot, etc) prueba, etc = 40 XP.
-Por cada alumno que lo sabe explicar, o realizar 5 Xp (4 componentes x 5 xp) = 20 XP
Ejercicio 1.-(RI.sc) Fichas de la organización de España.
Ejercicio 2.-(RI.sc) Un alumno/a realiza unas tarjetas en folios blancos con el nombre de la comunidad autónoma y sus provincias para ponerle el nombre al mapa mudo de España.
Ejercicio 3.-(RI.sc) Un alumno/a investiga en Google map, para planificar la ruta del coche-furgoneta para ir de vacaciones. Contestando a estas preguntas en presentaciones de Google Slide ¿Por qué provincias, y comunidades autónomas tienes que pasar?, ¿Cuántos Km tienes que hacer utilizando la ruta más corta y la mas larga? Nombra algunos de los monumentos, fiestas, comida típicas de los lugares por los que pasáis?
Equipo 1 Si quieres ir de vacaciones de Cádiz a Barcelona y luego Madrid y vuelta para casa
Equipo 2 Coruña a Almería, y vuelta para la casa por otra ruta diferente.
Equipo 3 Valencia a Oviedo, y vuelta para la casa por otra ruta diferente.
Equipo 4 Bilbao a Jaén, y vuelta para la casa por otra ruta diferente.
Equipo 5 Zaragoza a Cáceres, y vuelta para la casa por otra ruta diferente.
-Alumnado INVESTIGADOR/A: los otros tres integrantes del grupo estarán investigando sobre las comunidades y provincias que haya sacado en la tarjeta anterior ¿Qué es una Comunidad Autónoma? ¿Cuántas hay? las provincias y capitales de cada comunidad, etc Esta búsqueda y tratamiento de la información la realizaran en un documento de Google o Google slide (libreta) en Classroom.
Ganador quien tenga la puntuación máxima 10 XP.
-Equipo que acierte la programación 4 XP.
-Equipo que acierte la pregunta (Qr, Kahoot, etc) prueba, etc = 40 XP.
-Por cada alumno que lo sabe explicar, o realizar 5 Xp (4 componentes x 5 xp) = 20 XP
Ejercicio 4,-(RE.sc) Un alumno del equipo programa el código para que el robot coche-furgoneta, haga el recorrido. (App Sphero mini EDU Tablet u ordenador) para transportar cada tarjea cada vez que pases por una provincia, comunidad transporta las TARJETAS en tu furgoneta.
Código de programación M.C.L y luego la conducción M.C.P. con App Sphero EDU.
Tarjetas CCAA y Provincias de España.pdf
Actividad 5.-(RI.sc) Un alumno del equipo construye el coche-furgoneta.
Actividad 6.-(RI.sc) Código de programación para conducir el coche-furgoneta por las diferentes provincias de España
Reto 2 🙋 (Bec) Viaje por España ¿Qué equipo consigue viajar por más comunidades y provincias de España?. MCL o MCP Leer instrucciones de juego.
España está dividida, en 17 Comunidades Autónomas (CCAA) y 2 Ciudades Autónomas: Ceuta y Melilla. Cada CCAA está formada por una o varias provincias. En total hay 50 provincias.
Parecido al anterior pero ahora vamos a usar el modo de conducción del coche mediante código de programación ( MCP) en Shero mini EDU.
Tapete España.mp4
GUIA DEL DOCENTE.
1.-Actividad previa de conexión bluetooth del robot a la app de Sphero mini y zowi (10 `) Enlace inicio.
Para explicar el primer paso de conexión al bluetooth y el segundo paso
SPHERO MINI
1.Conexión Bluetooth.
Nº 1 sphero mini SM-2FC2
Nº 2 sphero mini SM-DD13
Nº 3 sphero mini SM-B67B
Nº 4 sphero mini SM-7A42
2.-Calibrar: Enlace conectar y calibrar.
ZOWI Zowi olvidar Bluetooth 4678 Zowi ping conectar 0000 o 1234
1.Conexión Bluetooth. https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/zowi-bluetooth
Reto 1 Programar movimientos sencillos con la App Sphero Mini Edu + Zowi.
-Enlace código cuadrado (lineas rectas). -Giros y mensaje. -Malabares. -¿Ganaré la lotería?. -Actividades de otros.
DATO: A velocidad 60 durante 1 segundo, el robot se desplaza 40 cm en línea recta. (cada bloque hace que se mueva 1 m)
Secuenciación de dificultad. En modo programación tendrán que programar a los dos robots (Sm y Zowi) con la siguiente secuencia de bloques de movimiento por dificultad:
1.-Desplazamiento en línea recta en el tapete
2.-Desplazamiento en línea recta en el tapete de ida y vuelta
3.-Desplazamiento con giro a la izquierda 90º y luego 180º
4.-Desplazamiento en ZIG-ZAG
5.-Bucle y cambio de luces.
RETOS FÁCILES.
Reto-sesión 1 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi: movimientos básicos
Objetivos SM+Zowi: Desplazamientos: Línea recta, ida-vuelta Giros a la izquierda rumbo 90º, luego 180º Bucle, luces
Reto-sesión 2 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi:Recorrido en un circuito cuadrado (geometría)
Objetivos SM+Zowi: Programar el robot para que realice el recorrido en circuito cuadrado
Reto-sesión 3 Batalla de equipos en modo programación SM + Zowi: Recorrido en un circuito circulo (geometría)
1.-Actividad previa de Conexión bluetooth del robot a la app de Sphero mini y zowi (10 `) Enlace inicio.
Para explicar el primer paso de conexión al bluetooth y el segundo paso
SPHERO MINI
1.Conexión Bluetooth.
Nº 1 sphero mini SM-2FC2
Nº 2 sphero mini SM-DD13
Nº 3 sphero mini SM-B67B
Nº 4 sphero mini SM-7A42
2.-Calibrar: https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/sm-calibrar-la-app
ZOWI Zowi olvidar Bluetooth 4678 Zowi ping conectar 0000 o 1234
1.Conexión Bluetooth. https://sites.google.com/virgendelavilla.com/robotica/3r_rob%C3%B3tica/inicio-sm-zowi/zowi-bluetooth
Mas actividades de la web programar por áreas, edades o bloques.
Anexos I Resumen Bloques SMINI.pdfMas actividad Digicraft Sphero mini y Zowi
Robot ACt digicrat Sm y Zowi.pdfVariantes del circuito.
-Velocidad / tiempo: Mover RÁPIDO de un punto recto “a” a otro “b”:
Utilice el modo de conducción de la barra deslizante para cambiar la velocidad del Sphero al modo más lento (el punto más alejado a la izquierda del control deslizante).
Utilice un cronómetro para medir el tiempo que tarda el Sphero Mini en moverse del punto 'a' al punto 'b' en este.
Nota: este es un gran punto para agregar al desarrollo de habilidades de aritmética. Para los niños más pequeños, haga preguntas como cuál fue más rápido y por qué, para los niños mayores pídales que calculen cuánto más rápido fue el Sphero en la segunda prueba.
-Carrera de obstáculos simple con Yoystick, se puede lograr un recorrido similar usando piezas de Lego como conos y limpiapipas como arcos, o simplemente maniobrar Sphero entre un juego de tazas. Pídale a cada niño que use el modo de joystick, a la velocidad que elija, para mover al Sphero a través de la pista de obstáculos. Esto se puede hacer muchas veces. Puede cambiar el curso para hacerlo más fácil o más difícil o simplemente cambiar las reglas. Por ejemplo, después de un par de giros, que completara el recorrido sin tocar ninguno de los obstáculos. Si lo hizo, tuvo que reiniciar.
-Actividad-1 (BE.sc) MC SM + Zowi: KAHOOT ROBOTICO en TAPETE CIRCUITO DE PREGUNTAS. Objetivo: Contestar a una serie de preguntas matemáticas en Kahoot
-Actividad-2 (BE.sc) MC SM + Zowi: FICHAS ACTILUDIS en un TAPETE CIRCUITO DE IDA-VUELTA
-Actividad-3 (BE.sc) MC SM + Zowi: ¿Quién hace el circuito del PATIO más rápido?
