Cabecea con la cabeza (detección facial)  (face sensing)

Ejercicio 1.-Introducción-motivación  La motivación la intento conseguir  mediante:

  a.-Vamos a ver un  video con un  muestra de algunos de los videojuegos más populares a lo largo de la historia.

              ¡Seguro que conoces alguno y te trae buenos recuerdos!   ¿Te gustaría hacer alguno parecido a estos?

  b.-Tanto si el reto es individual o por equipos se entra en Classroom donde estará el enlace donde se explica el reto. Cuando un alumno termina ayuda a sus compañeros de equipo para que todos tengan el reto superado.

 Ejercicio 2.-Activación.  Activar el pensamiento del alumnado ¿Qué pensáis? ¿Cómo hacerlo?  Web Nubes de palabras.        

  Reflexiona sobre lo que has visto, escuchado y sentido con estos vídeos.

• ¿Alguna vez te has planteado cómo se crean los videojuegos?, ¿cómo crees que se hacen? y, ¿cuántas personas y qué perfiles profesionales crees que participan en la creación de un videojuego?

• ¿Sabías que con Scratch puedes hacer tus propios videojuegos? ¿Alguna vez has hecho alguno? Si es así, comparte tu experiencia con tus compañeras y compañeros.

¿Te sientes capaz de hacer uno para participar en la feria regional? Claro que sí, con un poco de atención y dedicación, seguro que lo consigues. 

APARTADOS

1.-Introducción  ¿Por qué son importantes los videojuegos? ¿Qué vamos a aprender?

2.-¿Qué son los videojuegos?

3.-Breve historia de cómo empezar.

4.-Tipos de videojuegos  Diferentes géneros: acción, aventura,  Plataformas: consolas (como PlayStation o Nintendo), PC, móviles.

5.-Cómo se Hacen los Videojuegos  Explicación sencilla de las etapas: diseño, programación, gráficos y pruebas. Herramientas

6.-¿Por Qué Nos Gustan los Videojuegos?

7.-El Lado Bueno y Malo de los Videojuegos  Ventajas  Desventajas

8.-Consejos para Jugar de Forma Segura