Misión Animales Reto (RI.sc) 🦀 Animales salvajes. (Lego) . enlace. -Caimán. -León. -Pájaro volador. -Pájaros bailarines. -Mono.
Misión Animales Reto ((RI.sc) 🦀 Animales salvajes ocultos enlace.
Misión Animales Reto (RI.sc) 🦀 Mascota con la que hablar (IA microbit) enlace.
Misión Animales Reto (RI.sc) 🦀 Animales animados (perro que mueve el rabo con servo y microbit) enlace2.
Misión Animales Reto ((RI.sc) 🦀 Animales vertebrados (panel interactivo makey) enlace. Curso: 5º MAKEY.
Reto (RI.sc) 🦀 Historia de los animales Digicraft ODS. enlace. Curso 5º Descripción Durante la actividad el alumnado aprende acerca del ODS Vida en los ecosistemas terrestres, concretamente sobre el problema de los residuos que los seres humanos dejamos en la naturaleza y cómo afectan a los animales. A continuación, crean una animación en la que entrevistan a un animal del bosque para saber su opinión.
Reto Educar a los animales que se han escapado del Castillo de ÁRJONA. enlace1. enlace2.
Los animales del Castillo se han escapado, y se os ha encomendado la misión de adiestrarlos. Deberás guiarla a través de tres niveles de obediencia, cada uno con un desafío diferente para su entrenamiento. Solo si logras que reaccione correctamente a tus órdenes de "sentarse" y "quedarse quieta", conseguirás la gema del respeto animal. ¿Aceptas el desafío de educar a los animales?
GUIA DOCENTE.
Ejercicio 1.-(RE.sc) Introducción-motivación La motivación la intento conseguir mediante:
a.-Vamos a ver un video1 video2 animales robóticos con un muestra de algunos de los videojuegos más populares a lo largo de la historia. El objetivo es sumergir a los alumnos en el mundo de los videojuegos y despertar su curiosidad sobre cómo se crean. Utilizaremos la zona interactiva de tu aula del futuro para una experiencia inmersiva.
b.-Tanto si el reto es individual o por equipos se entra en Classroom donde estará el enlace donde se explica el reto. Cuando un alumno termina ayuda a sus compañeros de equipo para que todos tengan el reto superado.
Ejercicio 1.-(RE.sc) Activación Ficha para decodificar enlace (no se ve no está compartida).
Ejercicio 1.-(RI.sc) En la zona CREA Dibuja tu mascota en una pizarra digital, luego captura de pantalla y la subes a classroom.
Video animales robóticos.
Ejercicio 2.-(RE.sc) En la zona crea Diseño, y montaje. Equipos de tres en cada mesa para construir la mascota.
Ejercicio 3.-(RI.sc) Código de programación (actividad de pensamiento computacional y razonamiento matemático). Enlace web teachwithict Metodo-1 Enlace web teachwithict Metodo-2
Fase Final (RE.sc) Presentación y reflexión (Comunicación, todas las áreas) Duración de la exposición: 6`
1.-Presentación del proyecto: Duración 4`
Cada equipo presenta su proyecto, reto, explicando el proceso de diseño y construcción, los desafíos encontrados y las soluciones aplicadas podrá realizarse, disponiendo de 6´, donde cada componente dispondrá de 1´ para explicar su reto (videojuego, etc)
Para explicarlo podéis seguir este guion enlace. También podéis preparar un guión con los siguientes puntos:
-Mostrar el funcionamiento del videojuego. -Enseñar el esquema de elementos y acciones diseñado.
-Exponer cómo se ha hecho, cuál ha sido el proceso para llevarlo a cabo. -Explicar el programa que habéis realizado.
2.-Reflexión final: Duración: 2`
Discusión en clase: Por último, deben debatir la conexión entre sus hallazgos y estas situaciones particulares. ¿Qué aprendimos? ¿Qué dificultades surgieron y cómo las superamos? Pedirles que analicen situaciones en la vida real en las que hayan observado por ejemplo ¿Qué impacto tienen los coches solares en el medio ambiente?
Conexión con el mundo real: Pedirles que contextualicen su explicación.
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La comunicación o presentación del proyecto y la reflexión final donde el alumnado explica a sus compañeros/as como se ha llevado a cabo el reto, se podrá hacer oralmente o por escrito:
1º Exposición oral con una cartulina y en clase. Preparar un pequeño informe o póster con los bocetos, los cálculos, los resultados de las pruebas y las conclusiones.
2º Exposición oral en power point y en clase.
3º Exposición oral en un video con Google Vids, Capcut o mediante Podcast.
4º Escrita, porfolio de equipo.
Evaluar la reflexión final (metacognición) de un alumno, ya sea escrita u oral, es crucial para entender cómo procesan su aprendizaje y qué estrategias utilizan. Aquí te presento varias opciones y herramientas que puedes usar, con un enfoque en la claridad y la efectividad:
RE.sc retos de equipos sin competición:
1º-TRABAJO: 80 %
*Producto final de equipo terminado correctamente (7 punto XP,)
*Equipo premium: si en una tarea individual todos los componentes acaban correctamente (1 punto equipo)
2º-COMPORTAMIENTO individual: (20 %) (2 puntos XP)
+ -1 XP Equipo silencioso No molesta (habla,..)
+ -1 XP Ayuda, esfuerzo
+ -1 XP Roles de A.c
BEC. Batallas de equipo competitivo.
-Se tendrán en cuenta los siguientes indicadores y puntuación XP de las batallas de equipo competitivo:
*Por ganar: 80 % .
Equipo 1º ganador 8XP Equipo 2º ganador 6X
Equipo 3º ganador 4XP Demás equipos 3 XP
*Por comportamiento grupal 20 % (2XP) +-1 XP Equipo NO molesta (habla,..)
+ -1 XP Equipo cooperativo, si se ayudan
BIC Batalla individual competitiva.
*Por ganar:
*El 1º gana 10 puntos XP. *El 2º clasificado: 8 puntos XP
*El 3º clasificado: 6 puntos XP *El 4º clasificado 4 puntos XP.
*El 5º clasificado: 2 puntos XP
*Por comportamiento 20 % (2 XP)
+ -1 XP NO molesta (habla,..)
+ -1 XP Si se ayudan
RI.sc Retos individuales sin competición.
1º-TRABAJO: 80 %
*Producto final terminado correctamente (7 puntos XP, gemas)
*Puntualidad (termina en fecha indicada) (1 punto XP, gemas)
2º-COMPORTAMIENTO individual: (20 %) (2 puntos XP)
+ -1 XP No molesta (habla,..)
+ -1 XP Esfuerzo
GUIA DEL DOCETNE.