張貼日期：Jul 13, 2010 3:2:57 AM
我百分之百的贊成英語活化教學，卻反對北縣推行的英語活化課程。原因如下：
一、國小英語教學的重點，向來以聽說為重點，不論有沒有增加時數，英語課本來就該用較為活潑的教學方式進行，如此方能增加學生學習興趣以及對英語喜歡的程度；因此，不論上課時數多少，英語教學本來就該更活潑、更生活化。
二、 如果能多上幾節課讓孩子的聽說能力的更強，學習效果更好，身為家長與老師的我，其實是舉雙手贊成的。
三、中大型學校，落實英語活化課程，有下列困難
(一）目前英語教學的困境是：學生程度落差大，英語教師無法兼顧每一個孩子在程度上的差異來進行教學。如果無法依照學生學習程度進行分組，那麼所有的孩子仍在原班上課；很可能的情形是，程度較差的孩子持續進行補救，程度較佳的孩子則是如同以往－－不斷地重複已經學會的東西？
(二）如果沒有提升學習目標而是將該二節課學會的東西，變為四節課，學習的效率真的會比較好嗎？
(三）為了讓孩子有更多元的學習機會，讓孩子在不同領域獲得成就感，半日課的下午時間，是許多孩子最寶貴的社團活動時間；以中、大型學校而言，課務編排根本無法在原有的下午時段排出全年級的空堂時段，讓學生參與校內或校外的社團才藝課程，家長必須調整或放棄孩子的才藝課程的學習。
(四）承上述第(三)點，實務上，恐怕無法讓家長有權選擇不參與增加的「活化課程」。因為，若孩子活化課程的時段是上午，難道我們可以先讓孩子先放學回家，二節課後再上學。