老師爭管教權學生有「異」見

張貼日期：Nov 22, 2010 5:2:40 AM

老師爭管教權學生有「異」見

2010/11/19

【聯合報╱記者呂筱蟬、謝進盛、劉金清／綜合報導】

「學生越來越難管！」許多國中老師都有這樣的感嘆，高職鄭姓老師在網路發起「拯救沉淪教育」，提出零體罰、爭取教師管教權，連署熱烈。但也有國中學生抱怨老師很兇，動不動就罰站、半蹲，「很受不了」。

「零體罰不等於零管教。」六甲國中校長林永上建議比照英系國家，設置「懲戒委員會」，學生有申訴管道，也有家長參與，學生過錯由第三人執行體罰，較能被接受。

新東國中輔導主任張麗娥分析，師生衝突多數是為了課業與服裝儀容。六甲國中老師顏燕嬅說，學生不好管，有很大因素是家庭功能失調，只要老師出面與家長溝通，多能收到成效。

安定國中老師王國明指出，學生不服管教，家長又認為老師管太多，教師「管教權」受到嚴峻挑戰，少數教師擔心惹麻煩，縱容或漠視學生，讓人憂心。

「老師很兇，動不動就處罰、叫我們到訓導處。」新東國中學生說，有的老師很好，但有的喜歡處罰學生，上課沒打開課本罰站1節，未帶課本半蹲半堂課。

善化國中國三蕭姓等多名學生說，功課不好，有的老師還會嘲諷學生「將來會成為社會負擔」，「讓我們很受傷。」但六甲國中學生林申易認為，「不體罰，學生真的不會怕，適當體罰有必要」。

體罰與管教分寸如何拿捏？王國明說，老師應控制好個人情緒，多跟學生溝通、講道理，透過同學力量相約束，會比一味謾罵效果好。

「合理管教是必要的！」顏燕嬅說，老師不可能隨便打學生，適當體罰是管教方式之一。「零體罰，太理想化了。」張麗娥也認為，可適當處罰，但須學生體力可負荷，如罰站10分鐘，以導正不當行為。

老師爭管教權 學生有「異」見