07.03.2024
Тема.Проблема особистості в сучасному світі.
Мета:ознайомити учнів з творчістю Ніни Бічуї, з її твором “Шпага Славки Беркути”; усвідомити проблематику твору, його сюжет і композицію, ідейно-художні особливості; розвивати навички виразного читання, творчу уяву, логічне мислення, увагу, спостережливість, уміння робити висновки; сприяти вихованню критичного ставлення до власних вчинків, дій.
Очікувані результати:Після уроку учні зможуть:розкривати основні сюжетні лінії твору;визначати проблематику повісті та особливості композиції;аналізувати художній текст;відповідати на запитання за змістом твору;усвідомлювати взаємозв’язок людини і природи; висловлювати власне ставлення до проблем, порушених у творі.
Слово вчителя.
Художній світ Ніни Бічуї особливий, бо це духовний світ людини, де постійно ведеться боротьба між добром і злом, де творяться дива, які ніхто не помічає. Це світ дитинства.
Відома літературознавець Тетяна Качак писала: «Шпага Славка Беркути» – зразковий приклад актуальності майстерно написаного художнього тексту. Що робить створений майже півстоліття тому текст цікавим сучасним підліткам? Думаю, актуальність роману зумовлюють три основні фактори: герої, проблематика і авторський стиль».
Виявляється, і дорослі роблять інколи неприпустимі помилки. І це дуже боляче для дітей, які звикли бачити в них взірець для себе. А особливо коли ці дорослі — ваші рідні. І тоді втрачається ідеал, настає розчарування. Що робити? Як маленькій душі протистояти цій зневірі?
У повісті "Шпага Славка Беркути", Ніна Бічуя дітям було соромно за дорослих. Вони розчаровані. Юлько та Стефко навіть стали злими в ставленні до інших.
Яких же помилок припустилися дорослі, рідні наших героїв-підлітків? Наприклад:
1. Тато Юлька любить своє місто, захоплений його давньою історією, написав навіть книжку. Але в ній використав без дозволу чужі матеріали, відкриття, видаючи їх за свої знахідки.
2. Механік Комарин недостатньо добре оглянув літак перед польотом, і з ним трапилася авіакатастрофа. Загинув другий пілот, а батька Славка довго не могли розшукати. Комарин намагався знайти собі виправдання, уживав алкоголь.
3. Батько Стефка - не дбав про родину, пиячив, діти залишилися бездоглядні.
Усі ці помилки дуже сильно повпливали на формування характерів підлітків.
Проблеми твору:
- батьки і діти, дорослішання дітей;
- самотність людини;
- відсутність повноцінного спілкування з дорослими;
- підлість і відкритість;
- добро і зло, жорстокість молоді, ставлення до братів менших – тварин;
- віра у свій талант;
- особистість і колектив, стосунки в середовищі дітей;
- самовдосконалення;
- відповідальність людини за свої вчинки;
- дружба в житті людини;
- призначення людини на землі.
Завдання на урок:перегляньте відеоуроки 👇,опрацюйте теоретичний матеріал 👆 ,дайте усну відповідь на питання 👇:
- Чи тільки людських взаємин стосуються проблеми, порушені у творі?
- Наскільки ця проблема є актуальною зараз?
- Чи завжди ви добре ставитеся до тварин?
- Що зрозуміли, прочитавши повість?
Д/З:Зробити паспорт твору,прикріпити на перевірку.