Какой я вижу школу будущего?

Март 2019

Сподобаева И.И., учитель начальных классов ГБОУ школа № 500

Профессия учителя во все времена оставалась самой почетной, но в то же время и весьма тяжелой. Умение передавать свой опыт молодым, только вступающим в жизнь людям, -– это талант. Невольно вспоминается притча.

Много тысяч лет тому назад увидел Бог, что множатся пороки людей, и решил помочь им. Созвал он Высоких Духов и сказал: «Люди потеряли свой путь. Как быть? Как им помочь?»

Один из Духов предложил навеять на людей пророческий сон, другой предложил рассыпать манну небесную, третий – дать им целительную воду… И только четвертый Высокий Дух изрек: «Вложи в каждого человека жажду знаний и дай им учителя!»

Так на земле появилась школа и учителя, а лучших из учителей по сей день называют – Учителями от Бога.

Понятно, что общество меняется, а значит, и учителю нужно меняться, подстраиваться под быстрый темп жизни.

Современный учитель должен сделать шаг и перейти от учителя – практика к учителю-исследователю, тогда он сможет вести за собой современных учеников.

Школа – это не просто школа знаний, а школа жизни и сотрудничества, воспитания личности, готовой к непрерывному образованию, оснащенная новейшими учебно-техническими средствами, использующая информационно-коммуникативные технологии.

В настоящее время хорошо оборудованные классы с мультимедиа проектором, большим экраном, выходом в Интернет есть далеко не в каждой школе. В школе будущего не будет привычных меловых досок. Везде будут интерактивные экраны и доски с обратной связью, с помощью которых через компьютер учитель ведет урок; парты, оснащенные новейшими портативными компьютерами, наушниками, свободный доступ к сети Интернет. Перед учителями и учениками открываются широчайшие возможности: можно пользоваться материалами средств массовой коммуникации (видео, радио, телевидение, интернет, пресса), можно проводить дистанционные занятия, телемосты, интерактивные конференции.

В школе будущего наравне с обычными учебниками учащиеся используют мультимедийные учебные пособия и специализированные базы данных. Постоянная, качественная Интернет связь позволяет по-другому общаться, преподавать и усваивать материал. Например, вести в реальном времени телеконференции с учеными, музеями, заглядывать в самые далекие уголки земного шара…

Классные журналы в будущем тоже исчерпают себя, компьютеры и интернет будут заменять бумажные документы.

Но, несмотря на все это, школа будущего должна все же сохранить свою систему, т.е. ученикам и учителям нужно непосредственно встречаться на занятиях – человеческое взаимодействие, важный аспект коммуникации учитель-ученик, необходимо. Потому что даже в школе будущего обучающая техника не заменит живого контакта с учителем. Никакой, даже самый совершенный робот не добьется взаимопонимания с учеником. Он останется только накопителем информации, не способным научить чуткости, отзывчивости, состраданию.

Как говорил Фридрих Адольф Вильгельм Дистервег: «Самым важным явлением в школе, самым поучительным предметом, самым живым примером для ученика является сам учитель».