Всероссийский физкультурно-спортивный комплекс "Готов к труду и обороне" (ГТО) для обучающихся с ОВЗ в средней общеобразовательной школе

Декабрь 2018

Токаревских С.А., учитель физической культуры ГБОУ школа № 297,

Токаревских Н.А., методист ГБОУ школа № 297

На сегодняшний день в стране 12,5 миллионов лиц с ограниченными возможностями здоровья. Согласно предварительным исследованиям, более 7 млн. из них доступны занятия физической культурой и спортом, а значит, и выполнение нормативов испытаний (тестов) Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»

Заместитель министра спорта М.В. Томилова

В образовательной организации – средней общеобразовательной школе – комплекс ГТО уже прочно вошел в урочную и внеурочную спортивную жизнь школы, став неотъемлемой частью общефизической подготовки учащихся.

ФГОС начального и общего образования предъявляет высокие требования к уровню формирования у детей здорового образа жизни. Таким формированием и воспитанием занимаются школьные учителя физической культуры, педагоги дополнительного образования.

В современной школе единой независимой системы оценки качества обучения на уроках физической культуры (и в отделениях дополнительного образования), именно как совокупности объектов (подсистем и элементов), взаимодействие которых обуславливает наличие новых интегративных качеств, не существует. И тогда возникает вопрос: «Как организовать внутренний аудит результатов образовательной деятельности в области физической культуры, включая предметные, метапредметные и личностные результаты?»

В этом большую роль мы отводим системе возрожденного Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне», который охватит всех обучающихся общеобразовательной школы посредством организации и проведения тестирования по выполнению нормативов, в том числе и обучающихся детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов.

Эти дети составляют особую и наиболее ранимую категорию учащихся. Для них в школе должны быть созданы специальные условия прохождения программы по физической культуре и специальные условия оценивания их деятельности.

По данным годового отчета школы за 2017-2018 учебный год в школе из 1020 детей:

• обучающиеся с критическим снижением слуха – 2,
• со снижением зрения – 237,
• с дефектом речи – 50,
• с нарушением осанки – 206,
• со сколиозом различной степени – 32.

Группы здоровья:

• 1-я группа здоровья – 117,
• 2-я группа здоровья – 696,
• 3-я группа здоровья – 196,
• 4-я группа здоровья – 8.

На диспансерном учете состоят – 204 ученика. В дошкольном отделении школы (370 детей) данные не менее удручающие, в детском саду также работает логопедическая группа и группа ЗПР.

Из них ни один ребёнок не принимал участие в сдаче нормативов ВФСК ГТО, проходящих внутри образовательной организации и в центре тестирования ГТО.

Требования к учащимся на уроке физкультуры зависят от того, к какой группе здоровья относится ребенок. Классификация обучающихся происходит в зависимости от состояния здоровья, а особенности оценивания детей из специальной и подготовительной групп здоровья зависит от гигиенических требований к уроку физкультуры и в соответствии с нормативными документами школы, которыми руководствуются учителя физической культуры. Четко определены требования к каждой группе здоровья.

Основная группа здоровья (I группа):

• разрешается участие во всех физкультурно-оздоровительных мероприятиях;
• обучающиеся основной группы здоровья допускаются к выполнению нормативов ГТО.

Подготовительная группа здоровья (II группа):

• физкультурно-оздоровительная работа проходит с учетом заключения врача;
• дети занимаются со снижением физической нагрузки;
• дети, относящиеся к подготовительной группе здоровья, допускаются к выполнению нормативов ГТО после дополнительного медицинского осмотра.

Специальная группа здоровья (III группа): (подгруппа «А» – обучающиеся с обратимыми заболеваниями, которые могут быть переведены в подготовительную, и подгруппа «Б» – обучающиеся с необратимыми заболеваниями):

• физкультурно-оздоровительная работа проходит с учетом заключения врача;
• дети занимаются со снижением физической нагрузки;
• учитель физкультуры и школьный врач должны знать об особенностях здоровья ребенка в специальной группе здоровья;
• дети из этой группы здоровья не допускаются к выполнению нормативов ГТО.

Как аттестовать обучающихся, которые относятся ко II и III группе здоровья?

Чаще всего аттестация детей с ОВЗ проходит по результатам написанных обучающимися докладов и сообщений о спорте, конспектов учебников физкультуры, в младшей школе – на основе рисунков о спорте.

Почему это происходит?

В целях реализации права каждого ребенка на образование Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» предусматривает аттестацию каждого ребенка по всем предметам путем создания необходимых условий для получения качественного образования детей с ограниченными возможностями здоровья.

Но в то же время индивидуальные особенности физического и психического здоровья детей не учитываются ни в рамках Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса ГТО, ни в рамках школьной дисциплины «Физическая культура».

Первым шагом к формированию условий, обеспечивающих физическое развитие детей с ограниченными возможностями, можно считать апробацию «Концепции ФГОС обучающихся с ОВЗ общего образования» и «Проекта специальных требований в федеральные государственные стандарты основного и среднего общего образования для детей с различными формами дизонтогенеза и тяжелыми нарушениями речи в условиях инклюзивного образования».

Но ни один из этих проектов до конца не проработан. Исходя из этого, данные проекты должны быть существенно пересмотрены на федеральном уровне.

Одним из условий освоения детьми-инвалидами нормативов ГТО является использование здоровьесберегающих образовательных технологий (ЗОТ) и школьных образовательных программ по здоровому образу жизни (ЗОЖ) с использованием новейших игровых и здоровьесберегающих технологий.

Уже накоплен интересный зарубежный опыт создания эффективных моделей инклюзивного образования детей с ограниченными возможностями. Мы полагаем, что необходимо перенять данный опыт и адаптировать его к программам образовательных учреждений РФ всех уровней. Это поможет разработать с учетом Комплекса ВФСК ГТО систему мер по физическому развитию детей-инвалидов и обучающихся с ограниченными возможностями здоровья для их дальнейшей адаптации в обществе.

На сегодняшний день материально-техническая база образовательного учреждения готова для принятия тестов по ОФП Комплекса ВФСК ГТО. Но уровень подготовки аудиторов из числа сотрудников Центров тестирования ГТО и волонтёров не позволяет эффективно начать работать с данной категорией обучающихся.

Что же необходимо для эффективной организации тестирования ВФСК ГТО детей с ОВЗ в школах?

• Провести мониторинги детей с ОВЗ с учётом проживания, возраста и их возможностей.
• Разработать карту доступности объектов спорта и физической культуры для детей с ОВЗ для сдачи норм ГТО.
• Создать мобильные передвижные бригады при Центрах тестирования, которые будут выезжать к обучающимся с ОВЗ для тестирования.
• Разработать и упростить механизм содействия в получении медицинского допуска к сдачам тестов ВФСК ГТО.
• Обеспечить медицинское сопровождение из числа студентов медицинских ВУЗов.
• Родителям, учителям и педагогам ОДОД пройти обучение навыкам работы с детьми с ОВЗ в рамках сдачи комплекса ГТО.

Добиться максимально возможных успехов в увеличении численности систематически занимающихся школьников с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов можно только в результате целенаправленных действий органов власти, органичного сочетания и объединения усилий общественных объединений, образовательных организаций физической культуры и спорта и, конечно, мотивации самих детей и их родителей (законных представителей), вовлекаемых в сдачу норм Всероссийского физкультурно-спортивного Комплекса ГТО.

Органы, осуществляющие управление в сфере образования, и организации, осуществляющие тестирование Комплекса ГТО, должны обеспечивать детей-инвалидов и их родителей (законных представителей) информацией по организации и проведению тестирования по выполнению нормативов (тестов) Комплекса ГТО

Информационно-пропагандистская работа в образовательной организации должна быть направлена на приобщение школьников с ограниченными возможностями здоровья к здоровому образу жизни; совершенствование физических и моральных качеств, знаний, умений и навыков; искоренение вредных привычек и выработку положительных мотивов для занятий физической культурой и спортом; профилактику возрастных и вторичных заболеваний, а также на подготовку к сдаче Комплекса ГТО на следующих принципах: добровольности, доступности, открытости и безопасности.

В организованной подготовке и сдаче нормативов Комплекса ГТО необходимо обеспечить осознанное участие абсолютного большинства учащихся с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов без ограничения прав учащихся по полу, возрасту, месту жительства.

Образовательные организации должны в обязательном порядке обеспечивать интересы детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в предоставлении всей инфраструктуры, инструкторов, педагогических и административных работников.

Необходимо, чтобы каждая образовательная организация заботилась о привлечении детей-инвалидов во все программы, где занимаются здоровые дети, существует настоятельная потребность в создании для них секций, клубов или в организации индивидуальных образовательных занятий. Школы должны стимулировать стремление детей с ограниченными возможностями здоровья к ежедневным физкультурно-спортивным занятиям, к сдаче нормативов (тестов) ВФСК ГТО, а в дальнейшем - мотивировать и вовлекать их в соревновательную и спортивную деятельность.