Воспитание толерантности среди учащихся в рамках поликультурной среды

Апрель 2018

Осипов Ю.А., учитель истории и обществознания ГБОУ ЦО № 650

На сегодняшний день одной из важнейших задач российского образования является воспитание толерантности и чувства взаимоуважения среди представителей всех национальностей и религиозных конфессий на территории Российской Федерации. Связано это с исторически сложившимся статусом многонационального государства с одной стороны, а также с крупным миграционным потоком из стран ближнего зарубежья с другой. Только за 2017 г. в Санкт-Петербурге официально зарегистрировано 238 тысяч патентов на трудоустройство для иностранных граждан. Необходимо понимать, что нередко миграции осуществляются не только индивидуальными лицами, но и целыми семьями, что, в свою очередь, способствует появлению в школах детей мигрантов.

Главной задачей образования в данных условиях является объяснение важности всех составляющих элементов поликультурного комплекса нашего общества. Однако возникает встречный вопрос: какие формы наиболее актуальны и продуктивны в данных условиях?

Среди форм воспитания толерантности среди школьников можно выделить такие имеющиеся и наиболее популярные, как беседы, показы тематических видеофильмов, приглашение на классные часы представителей различных национальностей и т.д. Однако необходимо понимать, что общество в связи со своим бурным развитием требует модернизации форм данной работы, появления новых методик воспитания толерантности детей.

К новым формам можно отнести, в первую очередь, знакомство детей с культурой национальных меньшинств через посещение национальных культурных центров. В данных учреждениях учащиеся смогут с помощью специалистов окунуться в быт и систему мировоззрений различных национальностей, что поможет лучше понимать мотивы поступков представителей других народов.

Также большую пользу могут принести творческие задания для смешанных групп, такие как подготовка театрализованных национальных эпосов, религиозных сюжетов, фольклорных постановок и т.д. В процессе данной деятельности учащиеся, во-первых, смогут сплотить усилия для достижения единой цели, а во-вторых, носители культурного элемента выбранной постановки смогут проявить свои качества при подготовке задания.

В деле воспитания толерантности немаловажную роль может сыграть и напоминание учащимся о широких традициях гостеприимности русского народа, о том, что к гостям в нашей культуре всегда относились с особым трепетом и уважением.

Однако возможно ли добиться толерантности среди всех учащихся лишь односторонними действиями? В нынешней обстановке не менее важной становится и работа по социализации и адаптации именно детей мигрантов в условиях смены общественной среды. Сегодняшние учителя нередко сталкиваются с различными проявлениями несоблюдения образовательного процесса со стороны детей мигрантов, с их агрессивным поведением в отношении как сверстников, так и тех же учителей. Для исправления данной ситуации необходима кропотливая воспитательная работа, сопровождаемая социальной ответственностью семьи таких детей.

Для осуществления данной работы могут быть эффективны следующие формы работы:

• во-первых, необходимо обеспечить должный уровень владения местным языком обучающегося. В данном случае практически невозможно возлагать ответственность на школьную программу, ибо она представляет собой целую систему получаемых знаний и умений, которые невозможно освоить без начальной подготовки. Помочь решить данную проблему могут специализированные языковые центры, где учащиеся смогут не только получить основы устной и письменной речи, но и постепенно влиться с образовательный процесс без значительных затруднений;
• во-вторых, необходимо дать прибывшим детям понимание верховенства местной культуры на их новом месте пребывания, а именно основных традиций, обычаев, моральных и социальных норм. Для реализации данного направления могут быть использованы как мероприятия-погружения в конкретную социальную ситуацию, так и наглядное знакомство с проявлениями местной культуры;
• в-третьих, необходимо воспитывать среди прибывших из других регионов или стран детей чувство необходимости к самореализации, что позволит им стать полноценными членами общества, а также осознать требования новой среды существования. В данной ситуации наибольшую пользу может оказать профессионально-ориентированные формы работы, такие как посещение ярмарок вакансий, семинары по профессиональному ориентированию и т.д.

Таким образом, для решения задачи воспитания толерантности в рамках поликультурной среды должна проводиться многоуровневая работа, ориентированная на обе взаимодействующие стороны и носящая в себе не только культурно-религиозные, но и социальные аспекты воспитания. И, конечно, только при условии выполнения настоящего, ответственного труда в данном направлении мы имеем шанс получить общество без расовых и религиозных предрассудков.