Открытая школа

Декабрь 2018

Ещё лет десять назад коррекционные школы, интернаты и детские дома существовали в сознании обыкновенного человека как бы в параллельном мире. Они вроде бы и есть, но лучше о детях, воспитывающихся там, не думать и не знать, – тема неприятная и к нам не имеющая никакого отношения. Однако случилось так, что появление на свет ребёнка с тяжёлыми множественными нарушениями развития стало возможно вообще в любой семье. Таких детей становится больше, и уже невозможно делать вид, что их нет. Они здесь, среди нас – на улицах, в транспорте, на детских площадках, в спортивных залах, они участвуют в творческих конкурсах, осваивают доступные для них профессии. Многие из таких ребят хотят быть самостоятельными и учатся этому.

В нашем районе, как ни удивительно, одной из самых открытых школ является школа-интернат № 16, в которой и обучаются дети с особыми возможностями здоровья. Руководство школы и коллектив педагогов делают всё, чтобы изменить отношение людей к особым детям, чтобы гуманизм в обществе проявлялся не только на бытовом уровне, чтобы с такими детками работали не только добрые педагоги и волонтеры, но чтобы и законодательно особые дети получили поддержку.

Директор школы-интерната Станпакова Светлана Дмитриевна – виртуоз в практическом применении психологии убеждения. Она находит единомышленников в самых неожиданных организациях. Родители воспитанников, коллеги, бизнесмены, законодатели, представители православной церкви и представители государственной власти, руководители волонтёрских организаций, сотрудники АППО и Комитета по образованию – теперь её союзники. Но, конечно, чтобы общество повернулось лицом к проблемам особых детей, и от школы требуются огромные усилия: за последние годы в интернате создана группа поддержки семей, в которых появился особый малыш, работает детский сад, в отделение дополнительного образования с удовольствием принимают ребят из окрестных школ. Например, в музыкальной студии эстрадного вокала «Лети» наряду с детьми, имеющими ТМНР, участвуют и здоровые дети из школ Пушкинского района. В школе-интернате постоянно гости: то семинар для молодых педагогов района, то студенты из педагогических колледжей и университетов, то коллеги из различных регионов страны проводят всероссийские семинары, то заседание попечительского совета, то ученики лицея № 410, желающие стать волонтерами. Воспитанники школы-интерната № 16 вне всякой изоляции: они постоянные участники творческого марафона «Ангелы надежды» и городской общественной акции «Сделаем мир добрее». И это лишь малая часть того, что делает педагогический коллектив, в котором, кстати сказать, появилось много молодёжи. Социализацией воспитанников в интернате занимаются по всем направлениям: и это не только творчество и спорт, это, что очень важно для будущего, и профессиональная ориентация. А с этим все непросто.

Понятно, что дети в интернате разные, с разными возможностями. И если ребята, обучающиеся по первому варианту, становятся поварами, столярами, продавцами, цветоводами, портнихами, то как быть тем, у кого проблемы очевиднее? Ребята с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью могут быть помощниками по хозяйству, могут заниматься несложным ручным трудом, но как их трудоустроить? Благодаря усилиям руководства интерната у родителей таких детей и у них самих появилась перспектива официально трудоустроиться. Работа в этом направлении началась. Во-первых, очень большую помощь оказывает попечительский совет, в который входят руководители различных предприятий Пушкинского района – они берут выпускников к себе на работу. Во-вторых, при школе будут организованы трудовые мастерские с детей с ТМНР, помещения для них выделяет отец Никита Зверев, настоятель собора святой Екатерины и также член попечительского совета. Но пока это все не официально, такая деятельность ещё не получила законодательной поддержки. Побывав в прошлом году в психоневрологическом интернате в Красном Селе, куда отправляются выпускники, не имеющие возможности жить в семье или быть самостоятельными, Светлана Дмитриевна пришла в отчаяние. Их дети, в которых педагогами было так много вложено, ведут в ПНИ растительное существование, все навыки утеряны, происходит очевидная деградация. Интернат № 16 может отправить туда педагогов, чтобы те работали с выпускниками, восстанавливая то, что утрачено, но ведь этого недостаточно. Проблему социализации ребят с тяжелыми множественными нарушениями развития нужно решать по-другому, и своими силами педагогическому коллективу здесь не обойтись.

Вдумайтесь: в школе-интернате 57 классов, учатся здесь 468 учеников (планируемая мощность – 180 учеников), классы с особыми детьми есть в школах-интернатах №№ 67 и 68, в школе № 607. И это только Пушкинский район Санкт-Петербурга. И что, всех в ПНИ (ужасающая аббревиатура)? Становится очевидно, что при малейшей возможности таким ребятам надо давать шанс. Если они могут освоить какую-либо профессию, они должны быть официально трудоустроены и должны получать зарплату за свой труд.

Вот таким делом и занимается педагогический коллектив самой открытой школы Пушкинского района.