Чему и как учить молодых педагогов

Апрель 2018

Русакевич Л.И., методист ГБОУ центр образования № 650

В настоящее время повышенный интерес к молодым педагогическим работникам в образовательных учреждениях не случаен.

Одним из показателей имиджа учреждения, работы администрации и директора, кадровой политики, безусловно, является наличие среди сотрудников молодых педагогов.

В соответствии с частью 2 раздела I «Основ государственной молодёжной политики Российской Федерации на период до 2025 года», утверждённого распоряжением Правительства Российской Федерации от 29 ноября 2014 года №2403-р, молодой специалист – это гражданин Российской Федерации в возрасте до 30 лет (для участников жилищных программ поддержки молодых специалистов – до 35 лет), имеющий среднее профессиональное или высшее образование, принятый на работу по трудовому договору в соответствии с уровнем профессионального образования и квалификацией.

Нормативные документы и акты, посвященные этой проблематике, такие как «О мерах комплексной поддержки молодых педагогов», Письмо общероссийского профсоюза образования от 11 июля 2016 года № НТ-944/08, Министерства образования и науки РФ от 11 июля 2016 года № 326, разъясняют подходы по поддержке молодых педагогов по следующим направлениям:

1. Организация рабочего времени.
2. Организация оплаты труда.
3. Повышение профессионального уровня.
4. Аттестация.
5. Повышение статуса и популяризация деятельности советов молодых педагогов.

В нашей образовательной организации реализуется Программа «Молодые педагоги» на период с 2015 по 2020 годы как подпрограмма Комплексно-целевого развития образовательной организации.

Актуальность создания программы обусловлена необходимостью решения следующих противоречий:

• между необходимостью ротации кадров в Государственном бюджетном общеобразовательном учреждении центр образования № 650 (далее – центр образования, ЦО) и недостаточным количеством молодых педагогов в образовательном учреждении;
• между отсутствием креативных, инновационных управленческих подходов к вопросам привлечения молодых педагогов в образовательную организацию, эффективной их адаптации в профессию и необходимостью обновления педагогических коллективов.

Приходя в школу, молодые педагогические работники находятся в фазе профессиональной адаптации, сталкиваются со значительными трудностями, разрешение которых сопровождается психологическим напряжением и нервными затратами. Без организации внутришкольной системы наставничества эту проблему не решить.

В Положении о наставничестве ГБОУ ЦО № 650 определен примерный объем содержания обучения молодых специалистов:

• организация ознакомления молодых специалистов с локальными нормативными актами образовательного учреждения;
• организация ознакомления молодых специалистов с законодательными и подзаконодательными актами Российской Федерации в сфере образования;
• знакомство молодого специалиста с учебным планом, программой, календарно-тематическим планированием, с документами строгой отчетности (журнал, личное дело обучающегося);
• обучение методике планирования уроков;
• обучение правилам контроля за ведением тетрадей, оценке знаний обучающихся;
• обучение самоанализу урока;
• обучение молодого специалиста умению проектировать уроки различного типа;
• изучение требований к современному уроку и разнообразию форм организации деятельности обучающихся на уроке;
• организация изучения современных образовательных технологий;
• организация посещения уроков (как опытных педагогов, так и других молодых специалистов);
• организация изучения проектирования, технологий организации внеклассной и внешкольной работы;
• обучение технологиям педагогического сопровождения;
• проведение анализа работы молодого специалиста и выявление затруднений.

При планировании работы с молодыми специалистами проводится анкетирование для определения трудностей, с которыми они столкнулись в начале своей трудовой деятельности.

Определены и работают наставники.

С молодыми специалистами проводятся еженедельные совещания. Каждый молодой специалист выстраивает свое перспективное планирование.

Наши молодые педагоги ежемесячно посещают районные предметные методические объединения, имеют печатные работы не только в районных, но и в российских печатных средствах информации, являются участниками городских конференций. Администрация поощряет участие в курсовой подготовке, районных конкурсах и проектах. Так, все наши молодые специалисты традиционно являются участниками районного проекта «Учитель XXI века» в 2015/2016, 2016/2017 и в 2017/2018 учебных годах. Два специалиста – участники районного конкурса «Педагогических достижений» в 2015/2016 и 2017/2018 учебных годах в номинации «Педагогические надежды». В 2017/2018 учебном году два наших молодых педагога выступали с докладами в рамках работы Санкт-Петербургского международного образовательного форума 2018, на городской педагогической конференции молодых специалистов «Созвездие молодых».

В этом году наши специалисты участвовали в проведении интервьюирования в рамках исследования проблем адаптации молодого педагога в профессию, проводимого доктором педагогических наук, профессором, заведующим кафедрой педагогики и андрогогики ГБУ ДПО СПб АППО А.Н. Шевелевым.

Особое значение уделяется сопровождению молодых специалистов в области аттестации с целью повышения их квалификации. Как правило, молодые специалисты получают первую квалификационную категорию на второй год работы в образовательном учреждении. За три года первую квалификационную категорию по должности «Учитель» получили четыре молодых специалиста нашей образовательной организации.

В нашей образовательной организации исполняются требования нормативных документов, регламентирующих работу администрации в отношении молодых специалистов:

• имеются сведения о молодых специалистах;
• отсутствуют нарушения при изменении нагрузки молодых специалистов (наличие ставки и более часов педагогической нагрузки);
• трудовая книжка и тарификация оформляются правильно;
• молодые специалисты имеют оснащенные кабинеты;
• молодые специалисты имеют право аттестации на квалификационную категорию;
• проводится анализ посещаемых уроков, а также педагоги имеют право присутствовать на уроках в рамках графика посещений в образовательной организации;
• молодым специалистам предоставляется возможность участия в профессиональных конкурсах;
• проводится работа в методических объединениях с молодыми специалистами.

Работа по данному направлению содействует эффективной адаптации молодого специалиста, приводит к повышению профессиональной компетентности педагога, росту качества образовательных услуг, статуса и значимости роли молодого педагога в обществе, что позволяет привлечь в образовательную организацию молодых инициативных и творческих специалистов.

Литература

1. «О мерах комплексной поддержки молодых педагогов», Письмо общероссийского профсоюза образования от 11 июля 2016 года N НТ-944/08, Министерство образования и науки РФ от 11 июля 2016 года N 326.
2. Положение о наставничестве Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Центра образования №650 Пушкинского района Санкт-Петербурга, принято на Педагогического совете №3 от 06.02.2017 г., приказ №34/1 от 06.02.2017 г.
3. Распоряжение Правительства РФ от 29.11.2014 N 2403-р «Об утверждении Основ государственной молодежной политики Российской Федерации на период до 2025 года».