Педагогическая Лига Креативных Неравнодушных – Электронная газета ГБУ ИМЦ Пушкинского района Санкт-Петербурга
Ноябрь 2017
Храменкова Е.Н., воспитатель ГБОУ ДОУ № 22
Скрипаченко В.Ю., воспитатель ГБОУ ДОУ № 22
В нашем детском саду с сентября 2017 года проводится работа по нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников через приобщение их к истории и культуре родного города. Мы стараемся идти в ногу со временем, применяя в воспитании детей инновационные педагогические технологии. В наши дни наиболее эффективным стал метод проектов. В рамках большого проекта «Павловску 240 лет» мы проводили занятие «Путешествие в прошлое города Павловска» (НОД) и хотим поделиться опытом проведения такого мероприятия.
Занятие способствует расширению и углублению представления детей о родном городе, его достопримечательностях, его историческом прошлом, а также способствует обогащению и активизации словаря детей за счет использования слов: старинный, красивый, величественный, неповторимый, прекрасный, императорский и т. д.
На занятии воспитатель работает над закреплением умения правильно и полно отвечать на вопросы, точно подбирать прилагательные и глаголы, что способствует развитию связной речи, логического мышления, внимания, познавательного интереса, прививает любовь к своему городу.
В ходе занятия были использованы технологии личностно-ориентированного взаимодействия педагога с детьми: педагогическая поддержка, оказание педагогом оперативной помощи в решении проблемных ситуаций, в самовыражении ребенком присущих ему качеств и способностей, в осуществлении выбора, дающего возможность проявить ребенку свою активность.
Были использованы здоровьесберегающие технологии: смена двигательной активности, динамические паузы, различные игры (дидактические, развивающие).
Проблемные вопросы помогли побудить, стимулировать, активизировать мыслительную деятельность ребенка.
Предварительным этапом работы стало изучение семейных фотографий Павла I и Марии Федоровны. Накануне мы посещали Павловский дворец, рассматривали иллюстрации, изображающие достопримечательности Павловска, дети познакомились с традициями императорской семьи. Мы читали книги, стихи и рассказы о Павловске, провели выставку семейных рисунков о нашем городе. А ещё мы сочинили песню о родном Павловске, которую исполнили в конце мероприятия.
В начале нашего исторического путешествия детки встали в круг, радостно поприветствовали друг друга, пожелали всем хорошего настроения на целый день:
Собрались все дети в круг –
Я твой друг и ты мой друг!
Крепко за руки возьмёмся
И друг другу улыбнёмся.
К нам в гости пришёл Павел I, он предложил детям отправиться в путешествие в прошлое. Дети на машине времени отправились в конец восемнадцатого века и… очутились в Павловском парке, затем оказались во Дворце, узнали, что там жили Павел I и Мария Фёдоровна и что у них была большая семья. Они воспитывали десять детей – четырех мальчиков и шесть девочек: Александра, Константина, Михаила, Николая, Анну, Екатерину, Ольгу, Марию, Елену, Александру.
Этот рассказ помог детям сделать вывод о том, что же такое семья.
Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека. Семья – это когда живут вместе папа, мама, дети.
После пальчиковой гимнастики про семью, мы поиграли в игру «Какая была семья у императора Павла I» (дети стояли в кругу и передавали друг другу мяч, называя слова, например: императорская, большая, военная, дружная, трудолюбивая, спортивная, веселая, заботливая, добрая, хорошая, строгая, здоровая, крепкая, счастливая и т.д.)
Дети отвечали на вопросы о членах семьи, о том, какие обязанности у них были. Оказывается, Мария Фёдоровна учила дочерей музыке, рисованию, а также вышивать, шить и помогать по хозяйству. Павел I занимался с сыновьями военным делом. Семья императора жила во Дворце. Дети угадывали, на что похож Дворец с высоты птичьего полёта (подкова, ключ, буква «С», магнит) Дальше мы играли в «чудесный мешочек»: узнавали на ощупь, на что похож Дворец и из кого материала сделан (подкова из керамики, ключ из металла, магнит из металла, буква из пластмассы). Затем у доски воспитатель и дети выясняли, какие залы есть во Дворце: в Египетском вестибюле встречали гостей, в Греческом зале проходили балы, в Итальянском – слушали музыку, здесь музыканты играли на музыкальных инструментах. Дети представили, что они в Итальянском зале, и тоже исполнили музыкальное произведение.
А потом ребята узнали, какие ещё есть достопримечательности в Павловском парке, например: Мост кентавров, Храм дружбы, Пиль-башня, и т.д.
А после все сели за стол, и каждый собрал свой макет какой-либо постройки, существующей в Павловске.
Ребята попрощались с Павлом I, спели песню о Павловске, затем сели в машину времени и вернулись назад, в настоящее, в детский сад.
В конце занятия мы провели рефлексию. Дети рассказали, где сегодня они побывали, о чём говорили, что узнали. И главное – им было очень приятно поделиться со всеми своим хорошим настроением. Путешествие удалось!