Семинар "Инновационные педагогические технологии как способ формирования профессиональных компетенций педагога ДОУ в рамках Профессионального стандарта "Педагог"

Март 2018

Осипова Т. В., заместитель заведующего по УВР ГБДОУ № 35

Успех ученику может создавать педагог,

который сам переживает радость успеха.

К.Д. Ушинский

В процессе динамичного развития общества и образования возникает необходимость в поиске новых педагогических технологий. Кейс-метод является одной из таких технологий, позволяющих педагогу эффективно и динамично преодолевать возникающие трудности, справляться с проблемными ситуациями.

24 января 2018 года в ГБДОУ № 35 прошел семинар-практикум для заместителей заведующих по УВР «Инновационные педагогические технологии как способ формирования профессиональных компетенций педагога ДОУ в рамках Профессионального стандарта «Педагог».

Семинар был организован в форме деловой игры «Портфель для воспитателя».

Целью семинара было знакомство педагогов с методом кейса.

Задачи семинара:

• сплочение группы педагогов, участвующих в деловой игре;
• актуализация представлений участников о кейс-методе;
• углубление и совершенствование знаний педагогов о кейс-методе;
• формирование навыка составления педагогического кейса.

Вела деловую игру заместитель заведующего по УВР Осипова Татьяна Викторовна, модераторами были воспитатели Денисенко Татьяна Александровна, Сухова Галина Александровна, музыкальный руководитель Медведчикова Адель Михайловна.

Со вступительным словом выступила заведующий ГБДОУ Киреева Любовь Викторовна. Она напомнила присутствующим о требованиях, предъявляемых к компетентностям педагога ДОУ Профессиональным стандартом «Педагог». Отметила, как порой тяжело педагогу владеть одновременно множеством компетенций: использовать информационно-коммуникационные технологии, быть исследователем, уметь добывать информацию, быть творческим, практико-ориентированным, разрабатывать (осваивать) и применять современные психолого-педагогические технологии, использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целях включения в образовательный процесс всех обучающихся, в том числе детей с особыми потребностями в образовании. В конце своего выступления Любовь Викторовна выразила уверенность, что педагоги дошкольных образовательных учреждений легко справляются со всеми трудностями. Все гости были разделены на четыре команды и работали в группах слаженно и продуктивно. Основной задачей было составление педагогического кейса, наполнение его необходимой информацией для решения заданных педагогических ситуаций. Предлагалось найти несколько вариантов решения профессиональной проблемы, количество вариантов было не ограничено, а на основе предложенных решений нужно было составить четкий план действий. Коллеги наполняли кейс таблицами, схемами, пособиями, статистическими данными, статьями, художественной литературой, картотеками, наглядно-иллюстративным и игровым материалом, аудиофайлами, видеофрагментами и другим материалом, доказывая коллегам правомерность своего решения. В результате проделанной работы каждая команда собрала свой кейс по разрешению своей педагогической ситуации.

Рефлексия подводилась при помощи «градусника», который «измеряет» эмоции, – это «градусник успеха». Градус успеха деловой игры зашкаливал, показывая самые высокие температуры.

Подводили итоги работы заместитель заведующего по УВР ГБДОУ № 35 Осипова Татьяна Викторовна, заместитель заведующего по УВР ГБДОУ № 46 Кропивницкая Юлия Петровна, заместитель заведующего по УВР ГБДОУ №18 Карельская Анастасия Алексеевна, методист ИМЦ Пушкинского района Захарова Алевтина Михайловна.

Они высоко оценили проделанную работу по знакомству педагогов с методом кейса. Отметили, что практически любой педагог, который захочет внедрять кейс-технологии, сможет это сделать вполне профессионально, изучив специальную литературу, пройдя тренинг и имея на руках практические ситуации.