Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители – пример ему!

Февраль 2018

Эшба Л. Д., воспитатель ГБДОУ № 15

По свидетельству ученых, ребенок дошкольного возраста более всего подвержен воздействию членов семьи. Поэтому, на наш взгляд, улучшение качества дошкольного образования, прежде всего, зависит от согласованности действий семьи и дошкольного учреждения. В основе работы нашего дошкольного образовательного учреждения с семьей лежит системный подход, который позволяет изменять взгляды на взаимодействие в семье, касающиеся воспитания ребенка, таким образом, чтобы они перестали быть негативными или пассивными.

Современные родители достаточно грамотны, имеют доступ к педагогической информации, но часто они пользуются случайной литературой, бессистемно, и поэтому знания у родителей хаотичны.

Мы считаем, что положительный результат может быть достигнут только при объединении усилий семьи и детского сада на всем протяжении дошкольного детства ребенка.

Эффективной формой для нас явилась поэтапная организация в вовлечение родителей в совместную деятельность с дошкольным образовательным учреждением.

Цель работы нашего дошкольного учреждения с семьей:

• вовлечение семьи в единое образовательное пространство;
• создание условий благоприятного климата для взаимодействия с родителями;
• установление доверительных, партнерских отношений с родителями.

В своей работе мы используем две разновидности форм взаимодействия с родителями: традиционные и нетрадиционные.

Используя в работе как традиционные, так и нетрадиционные формы, мы смогли понять отношение родителей к взаимодействию с дошкольным образовательным учреждением. Эта помогло наладить доверительные отношения с семьями воспитанников. Мы знакомим родителей с жизнью детского сада и их ребенка через родительские собрания, информационные стенды и газеты, проводим консультации, беседы с показом видеозаписей, организуем развлечения с родителями и, наконец, занятия с участием родителей. Очень теплой традицией стало ежегодное проведение мероприятия в ноябре, посвященного Дню матери. Цель его – развитие взаимоотношений детей и родителей посредством включения в совместную деятельность, обогащение отношений через эмоциональное общение. Следуя пословице «Ребенок растет не от хлеба, а от радости», мы стараемся делать все возможное для комфортного пребывания ребенка в детском саду. Постоянное проведение разнообразных конкурсов и выставок позволяет укрепить взаимодействие детского сада с семьями воспитанников. Соревновательный дух помогает объединяться родителям одной группы. В течение года мы оформляем газеты: «Лето пролетело, а радость в душе засела!», «Моя мама – моя гордость!», «Шаг за шагом, днем за днем вместе Пушкин познаем!» и другие. Каждый номер газеты посвящается определенной теме. Совместные субботники с родителями и детьми, на которых проявляются трудовые навыки как родителей, так и их детей, стали традиционными в нашем детском саду. Основная цель таких мероприятий –укрепление отношений между ребенком и родителями. Возвращаясь к словам философа Себастьяна Бранта: «Ребенок учится тому, что видит у себя в дому, родители – пример ему», мы понимаем, что объединяем в совместной деятельности детей и родителей. В результате воспитывается трудолюбие, аккуратность, внимание к близким, уважение к труду.

Доверительные отношения устанавливаются постепенно в совместной деятельности родителей с воспитателями. На таких мероприятиях, как «Добрый папа может все», где отцы помогают ремонтировать помещения группы, игрушки, мебель и т.д., мы вместе стремимся к тому, чтобы детям было комфортно и уютно пребывать в детском саду.

Френсис Бэкон писал: «Похвала – это отраженные лучи добродетели», поэтому в своей работе мы не забываем хвалить и отмечать тех родителей, которые принимают участие в жизни детского сада.

Воспитание и развитие ребенка невозможно без участия родителей. Для того чтобы родители стали помощниками педагога, творчески развивались вместе с детьми, необходимо убедить родителей в том, что они способны на это, и найти подход к каждому родителю индивидуально. А поняв его, помогать во всем, быть терпеливыми и деликатными. И тогда у воспитателя и родителей будет одна совместная работа в воспитании детей.

На сегодняшний день можно сказать, что у нас сложилась определенная система в работе с родителями. Использование разнообразных форм работы дало определенные результаты: родители из «зрителей» и «наблюдателей» стали активными участниками встреч, а также главными помощниками воспитателя.

Мы не останавливаемся на достигнутом, продолжаем искать новые пути сотрудничества с родителями. Ведь у нас одна цель – воспитывать будущих созидателей жизни. Хочется верить, что мы в системе семья – детский сад – общество сможем воспитать наших детей так, что когда они вырастут, будут любить и оберегать своих близких. В конце приведем несколько цитат из работ В.А. Сухомлинского, которые подтверждают, насколько значимым является сотрудничество семьи и детского сада в формировании нравственных основ в ребёнке:

Человек рождается не для того, чтобы бесследно исчезнуть никому не известной пылинкой.

Человек оставляет себя, прежде всего, в человеке. В этом высшее счастье и смысл жизни.

Если ты хочешь остаться в сердце человеком, воспитай своих детей.