Система работы методического объединения учителей основной школы ГБОУ школы-интерната № 8

Июнь 2019

Веремей А.Д., руководитель МО педагогов

основной школы ГБОУ школа-интернат № 8

Школьное методическое объединение – это коллегиальный орган, способствующий повышению профессиональной мотивации, методической культуры учителей и развитию их творческого потенциала. Работа школьного методического объединения направлена на обобщение и распространение передового педагогического опыта. Педагогический опыт – практика, содержащая в себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности, инновации; это высокое мастерство учителя, которое дает наилучший педагогический результат.

Основой деятельности методических структур в системе общего образования является федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. В период перехода на ФГОС все учителя основной школы прошли курсы переподготовки, где изучили теоретические вопросы нового стандарта.

Задача построения работы МО учителей основной школы заключается в том, чтобы учителя основной школы в своих выступлениях, опираясь на имеющиеся теоретические знания, приводили конкретные примеры из личного педагогического опыта практического применения современных проектов в образовании и внедрения ФГОС второго поколения в практику нашей школы.

С 2012-2013 учебного года мы планируем работу нашего МО в соответствии с определённой темой. Вот темы последних лет:

• формирование универсальных учебных действий у учащихся с ОВЗ (ограниченными возможностями здоровья), переведенных на обучение по ФГОС второго поколения;
• формирование учебной мотивации учащихся с ОВЗ с помощью реализации воспитательных задач уроков основной школы;
• использование на уроках основной школы интерактивных и инновационных приемов, методов, форм, педагогических технологий в процессе формирования универсальных учебных действий учащихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС второго поколения;
• формирование на уроках основной школы и во внеурочной деятельности результатов обучения и особенности их оценивания: личностных, метапредметных на основе познавательных универсальных учебных действий у учащихся с ОВЗ;
• постановка и реализация целей и задач уроков и внеурочных занятий для учащихся с ОВЗ в основной школе в соответствии с ФГОС;
• контроль, оценка и отметка в свете ФГОС для детей с ОВЗ;
• типы уроков в основной школе и технологические карты к ним в соответствии с ФГОС (тема нынешнего учебного года).

В 2018-2019 учебном году прошли следующие заседания МО:

• ноябрь – «Уроки формирования универсальных учебных действий»: традиционный (комбинированный), лекция, экскурсия, исследовательская работа, учебный и трудовой практикум, урок общеметодологической направленности, урок «открытия» новых знаний; музейный, интегрированный, альтернативный урок;
• декабрь – «Уроки закрепления и комплексного применения универсальных учебных действий»: практические и лабораторные работы, собеседования и консультации, семинары и конференции, альтернативные уроки;
• март – «Уроки обобщения и систематизации; контроля, оценки и коррекции универсальных учебных действий»: уроки обобщающего и развивающего контроля, урок-зачет, коллоквиум, смотр знаний, урок рефлексии, урок универсальных учебных действий, альтернативные уроки.

Руководитель МО выступает на каждом заседании, делясь своим педагогическим опытом. Например, в ноябре руководитель МО рассказала об опыте проведения музейных уроков в «Музее Арктики и Антарктики» с семиклассниками по теме «Антарктида» и с восьмиклассниками по теме «Арктика – фасад России».

На следующий учебный год планируем рассмотрение темы: «Планирование, организация и результативность коррекционной работы на уроках основной школы в соответствии с ФГОС».

Июньское заседание МО посвящаем обмену опытом работы учителей по методическим темам, которые тесно связаны с общешкольной методической темой данного учебного года: «Реализация личностного потенциала учащихся с ограниченными возможностями здоровья в условиях работы по ФГОС». На последнем заседании МО в учебном году учителя сами определяют темы и формы своих выступлений, что способствует рациональному планированию работы МО в течение учебного года. Формы выступлений учителей на заседаниях МО разнообразные и творческие: фрагменты панорам уроков, семинары, пресс-конференции, презентации, видеоролики, фотомонтажи, дискуссии, деловые и ролевые игры, творческие и инновационные разработки уроков, демонстрация и анализ технологических карт своих уроков.

В ноябре, после посещения уроков в пятом классе членами школьной администрации и учителями начальной школы, проводим «Круглый стол» по преемственности с учителями начальной школы, обращая внимание на готовность учащихся к обучению в основной школе и процесс адаптации пятиклассников для обучения в основной школе.

В течение учебного года МО учителей основной школы проводит два месячника. В ноябре – декабре месячник «Мастер-класс». Каждый учитель-предметник основной школы проводит открытый урок, где показывает, как он работает над своей методической темой и как использует идеи ФГОС в практике своей педагогической деятельности. Открытые уроки продемонстрировали понимание учителями основной школы главных положений нового стандарта, рациональное и творческое использование их в своей работе, умение составлять технологические карты уроков.

В феврале проводим месячник «Фестиваль школьных наук», направленный на формирование интереса к науке и элементов научного мировоззрения у учащихся. Команда учителей на неделю «Фестиваля школьных наук» складывается добровольно, в нее входят учителя разных предметов. Например, в этом учебном году одна из недель фестиваля была посвящена чаю. Учителя географии, химии, физики, биологии, литературы (Веремей А.Д., Цуцук Т.В., Жалина Н.В., Кузина Л.В.) в течение недели с учащимися 8-9 классов исследовали вопрос о чае по своему предмету, готовили выступления и презентации, в конце недели ребята со своими исследованиями выступили перед учащимися основной школы:

• учащиеся 9б класса с помощью презентации показали и рассказали о географии и истории чая, о химическом составе чая;
• учащиеся 9а класса продемонстрировали внешние признаки и условия выращивания чайного растения, о действии чая на организм человека;
• учащиеся 8а класса представили пословицы о чае, провели этимологическую минутку о чае, в литературной страничке рассказали о теме чая в творчестве русских поэтов: в исполнении учащихся прозвучали стихотворения Петра Вяземского, Александра Пушкина, Александра Блока, Булата Окуджавы; показали работу творческой мастерской – литературная игра буриме;
• учащиеся 8б класса показали правила заваривания чая и особенности чайной церемонии;
• закончился праздник викториной о чае и поощрением активных участников.

Учителя математики и изобразительного искусства (Будная С.В., Буркова О.Л., Сидоренко Н.П., Корсакова О.К.) в свою неделю провели увлекательные математические перемены вопросов и ответов с сюрпризами – награждение за правильные ответы конфетами. Для учащихся 5-6 классов проведена интеллектуальная математическая блок-игра «Знание – сила!», которая состояла из блоков:

• «Миром правят числа!»
• «Что? Где? Когда?»
• «Красота формы и цвета»
• «Знатоки и эрудиты»

В организации игры приняли учащиеся 7-9 классов.

Учителя русского языка и литературы, английского языка (Ефременко Л.А., Пашкова М, В, Савочкина Е.В., Шинкаренко Р.А., Щавинская А.К.) объединились с целью проведения интегрированных занятий с учащимися, которые помогают установить связь между языками, создавая единую, целостную картину мира:

• Зачем нужно изучить английский язык?
• Не хочу учить английский!
• Зачем я изучаю английский язык?
• Английские и русские пословицы. Игра «Переведи пословицу».
• Игра – конкурс «Знатоки сказок».
• Игра «История спорта. Вставь пропущенное слово».
• Обзор словарей русского языка.
• «Какую книгу выбрать?» Плюсы и минусы печатной и цифровой книги.

Учителя истории, обществоведения и ОБЖ (Алексеев М.В., Кривошей Е.С., Труфанов Ю.Н.) подготовили и провели День «Фестиваля школьных наук» на темы: «Отечественная война 1812 года в лицах и памятниках», « Праздник День Защитника Отечества – история, проведение, значение». В тематическом занятии был показан видеофильм «Бородинское сражение». В подготовке и проведении занятия приняли участие ученики 6а и 8б классов. В заключение участники стоя исполнили Гимн Российской Федерации в сопровождении видеофрагмента исполнения Гимна РФ на Красной площади в Москве.

Неделя физической культуры (Афанасьева С.И., Воропай В.С., Иващенко Р.И., Смирнов М.С.) в рамках «Фестиваля школьных наук» была посвящена спортивным соревнованиям по настольному теннису, по мини-футболу, по лыжам, в которых приняли участие все учащиеся основной школы. Также были подготовлены и проведены два спортивных праздника: «Баба-Яга против» и «А ну-ка, парни». В течение недели в актовом зале во второй половине дня демонстрировались мультимедийные презентации: «Спорт в жизни человека», «Здоровый образ жизни и здоровьесберегающая среда».

Каждая неделя месячника «Фестиваль школьных наук» сопровождалась соответствующим оформлением, которое выполнялось учащимися под руководством учителей: мы провели конкурс тематических стенгазет, в которых были олимпиадные и занимательные задания, ребусы и кроссворды, загадки и викторины.

Месячник закончился школьной линейкой, на которой все активные участники и победители соревнований, смотров и конкурсов «Фестиваля школьных наук» были награждены Благодарностями, Грамотами, сладкими призами.

В работе МО учителей основной школы все учителя принимают активное участие, проявляя инициативность, творчество, педагогический профессионализм.